测量体积

1、 教学重点: 知道正确测量液体体积的方法。
教学难点: 学会用科学的方法比较液体的多少。
教学准备: 量筒、量杯、水、课件。
教学过程: 一、导入: 同学们的水杯多种多样、形状各异，谁的杯子能装更多的水？ 二、认识测量仪器 1. 体积: 物体占有空间的大小称作物体的体积。
液体常用的体积单位一般是: 升（L） 、毫升（mL） 2. 认识量筒和量杯。
量杯下小上大，刻度下疏上密；而量筒上下的粗细相同，刻度均匀。
3. 观察量筒的单位、起始刻度、最大量程、最小刻度值。
三、测量水的体积 1. 将水倒入量筒里: 左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿水瓶，使瓶口 紧挨着量筒口，缓缓流入。
2. 将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后平视液面，读数并记录结果。
四、量筒的使用 1. 会选: 根据被测液体的多少选择合适量程的量筒。
2. 会放: 量筒要平稳放在水平桌面上。
3. 会看: 待液面稳定后，平视液面。
4. 会读: 根据量筒的最小刻度值读数并记录结果。
第 2 课时 教学目标: 1. 巩固测量液体体积的方法。
2. 知道正确测量不规则固体体积的方法。
3. 在进行测量物体体积的过程中，培养学。

2、2 测量体积 学习目标 1.通过观察与实验，感受什么是物体的体积。
2.认识量筒，掌握量筒的正确使用读数方法。
3.学会测量形状不规则物体的体积。
重点:了解体积的含义，学会正确使用体积测量工具。
难点:形状不规则物体体积的测量。
一填空题。

3、小学三年级科学测量体积教学设计教学内容：冀人版小学三年级科学上册第2课测量体积。
教学目标：1理解体积的定义，掌握体积的常用单位，认识测量体积的仪器。
2能正确的测量物体体积，能够正确读取测量数值。
3学会用排水法测量不规则物体的体积。
教学重点：。

4、冀人版三年级上第一单元2.测量体积目 录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题 同学们的水杯多种多样形状各异.谁的杯子能装更多的水关键词提示:观察比较体积量筒量杯探究与发现哪个杯子能装的水多1粗细相同高度不同的两个杯子.高的杯子能装的水多。