点线面冀教版

1、一,教学目的,1,初步认识点,线,面,2,观察生活中的点,线,面,感受点,线,面的美,3,利用画或者拼贴进行点,线,面的排列,创作一幅作品,二,教学重点,观察生活中的点,线,面,并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化,三,教学难点,画面中。

2、第三课,点,线,面一,学情分析,学生认识点线面的组合,创造出美丽的画面,利用简单的绘画手段,创意联想,二年级上学期的学习经验,有助于概念认识,通过实践可以加深认识,通过多种表现方法,有助于学生表现自己的创造力,将自己的理解付之于实践成果,让。

3、点点圆点圆点,长点,长点,几何点几何点点动成线点动成线线线,线是点移动的轨迹,线是点移动的轨迹,直线直线曲线曲线折线折线线条的特点线条的特点曲折,疏密,粗细曲折,疏密,粗细面面实面实面虚面虚面走进博物馆走进博物馆我们的祖先很早就会用点,线。

4、俄国俄国康定斯基康定斯基即兴即兴66号号走进博物馆走进博物馆几何涡形纹瓶几何涡形纹瓶走进博物馆走进博物馆彩陶网格纹双耳罐彩陶网格纹双耳罐走进博物馆走进博物馆选择自己喜欢的表现选择自己喜欢的表现形式,用点,线,面来形式,用点,线,面来创作一幅。

5、点线面一,教学目标知识与技能目标,感受生活中点,线,面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力和造型表现能力,过程与方法目标,恰当地运用点,线,面的组织原理进行造型活动,培养学生创新思维能力和耐心,细心的学习习惯,情感,态度与价值观目标。

6、点线面教学目标,1,体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度,感受生活中点,线,面独特的艺术语言及艺术魅力,2,培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯,3,学习用点,线,面进行排列造型,教学重点,感受生活中点,线,面独特。

7、老师给大家带来三个好朋友,猜猜它们是什么,你发现了什么,点线面认识点1,认识身边的点,认识线1,认识身边的线条,认识面1,认识身边的面,认识面认识绘画中的点认识绘画中的点认识绘画中的点认识绘画中的线认识绘画中的面点缀黑夜的灯光点缀黑夜的灯光。

8、1各种形状的点,圆点长点注,注,任何形状都可以是点,点不可以过大,过大就成了面,横线竖线斜线交叉线波浪线折线凹凸线卷曲线弧线螺旋线三角螺旋线方螺旋线有规则的面有规则的面不规则的面不规则的面寻找身边的点,线,面寻找生活中的点,线,面寻找大自然。

9、动物王国迎春晚会动物王国迎春晚会小朋友,知道我是谁吗,小朋友,知道我是谁吗,找找图中的它们身上有什么,找找图中的它们身上有什么,大大小小大大小小的点的点虚虚实实虚虚实实的点的点猜猜我是谁,猜猜我是谁,仔细观察一下,它们的身上有仔细观察一下。

10、找一找找一找沙子点沙子点水滴点水滴点十字点十字点竖线点竖线点豆点豆点云朵点云朵点米字点米字点直线直线斜线斜线虚线虚线折线折线锯齿线锯齿线波浪线波浪线电话线电话线,想一想想一想康定斯基是抽象主义的代康定斯基是抽象主义的代表人物,表人物,点,线。

11、二年级上册第二课点线面教案教材简析本课内容是以点,线,面这三种基本造型要素为表现媒介,徒手绘制自由图案,由于抛开具体形象的束缚,这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感,也更便于学生自由发挥创造,点,不可过大,否则就有面的感觉,点与面的对。

12、点线面一,教材分析本课旨在让学生从大自然,建筑,服装,生活用品等几方面进行点线面的欣赏与感知,激发同学们对装饰艺术的兴趣,从而结合自己的生活和审美情趣,运用这堂课所学的知识进行创作,二,学生分析点线面,促使学生在身边,家里,社会中寻找点线面。

13、课题点线面学习目标知识与能力学习用点,线,面进行排列造型,过程与方法培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯,情感态度与价值观体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度,感受生活中点,线,面独特的艺术语言及艺术魅力,重点感受。

14、老师给大家带来三个好朋友,看看是什么,点点线面点,线,面图片点,我是点,我的特点是活泼,小巧,简洁,我会变成圆形,椭圆形,半圆形,方形,线,我是线,我的特点是千变万化,我也会变,我能变成直线,曲线,面,我是面,我的特点是厚实,块面大,生活中。

15、点线面寻找生活中的点线面说说,生活中你见过构成,点线面,的现象,欣赏,生活中的点,线,面活动一活动一,提出问题,1,笔尖可以看作一个点,这个点在纸上运动时,形成了什么,2,通过上述运动,你得出了什么结论,3,你能举出生活中的一些实例进一步说。

16、老师给大家带来三个好朋友,看看是什么,点点线面点,线,面生活中的点,线,面点,线,面设计欣赏点的构成点的构成点的构成点的构成点的构成线的构成线的构成发射构成发射构成发射构成发射构成渐变构成渐变构成渐变构成渐变构成渐变构成渐变构成近似构成近似。

17、点线面一,教学目标认知目标,感受点,线,面的知识,技能目标,恰当运用点,线,面的原理进行造型活动,情感目标,培养学生的创新思维能力和热爱生活的情感,二,教学重点和难点教学重点,培养点,线,面的造型能力,教学难点,用点,线,面进行富有变化的美。

18、课题,点,线,面教学目标认知领域,让学生欣赏陶艺作品,自然景象,绘画作品,服装用品等的图片中感受点,线,面的美,操作领域,让学生初步了解用点,线,面等装饰的方法,情感领域,培养学生对大自然和生活的热爱,教学重点,本课重点在于让学生感受点面的。

19、找找看,它们有什么共同点共同点,作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏,点线面,图画步骤示范1勾勾出出线线条条2勾勾画画细细节节3涂涂画画大大体体4整整体体装装饰饰,点线面。

20、在美术的星空里,点,线,面才是真正的主人,让我们遨游其中,同它们共舞,点,线,面无处不在,我们的生活随处可见,下面我们来欣赏图片点点圆点圆点,长点,长点,几何点几何点还有不规的点还有不规的点线线,线是点移动的轨迹,线是点移动的轨迹,直线直线。

21、点线面1,认知目标,感受生活中点,线,面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力和造型表现能力,2,操作目标,恰当地运用点,线,面的组织原理进行造型活动,培养学生创新思维能力和耐心,细心的学习习惯,3,情感目标,体验生活中的点线面给人们带。

22、二年级,点线面教学设计一,学情分析二年级学生已经初步认识了点线面,并且在绘画中也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西,但他们对点线面的组合规律的运用还比较陌生,教学中可以让学生多接触身边的美术作品,走到自然之中,积极参与美术欣赏活动。

23、点线面,教学目标,1,认知目标,感受生活中点,线,面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力,提高造型表现能力,2,技能目标,恰当地运用点,线,面的组织原理进行造型活动,培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯,3,情感目标,体验生活中的点。

24、点线面教学设计二,学情分析,2年级学生已经初步认识点,线,面,并且在绘画中,也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西,但他们对点,线,面的组合规律的运用还比较陌生,教学中,可以让学生多接触身边的美术作品,走到自然之中,积极参与美术欣赏活。

25、教学基本信息课题点线面教材作课时间作课教师年级二工作单位指导思想及理论依据本课的授课对象是二年级学生,在学生已有的数学知识基础上,由学生自己观察,发现,探索,进一步认识,并通过综合探究性的活动,引导学生除认识点,线,面的基本知识外,侧重练习。

26、小学美术教学设计课题点线面年级二学习领域造型表现教学目标知识与技能目标,学习用点,线,面进行排列造型,过程与方法目标,训练学生对点,线,面构成的认知和组织能力,培养学生自由创造的能力,情感,态度与价值观目标,培养学生创新思维能力和耐心细心的。

27、点线面生活中生活中的点的点我们一起来画画,点,吧,生活中生活中的线的线我们一起来画画,线,吧,生活中的面我们一起来画画,面,吧,俄国俄国康定斯基康定斯基1910哥萨克人哥萨克人走近大师走近大师点线面点线面有规律有规律的组合,的组合,旋纹彩陶。

28、康定斯基,俄罗斯,康定斯基,俄罗斯,点,线,面是美术点,线,面是美术世界的基本元素,是美世界的基本元素,是美术的星空中真正的术的星空中真正的,主主人人,点点线线面面点,不可过大,否则就有面的感觉,点与面点,不可过大,否则就有面的感觉,点与面。

29、第三课点线面冀教版二年级上册美术01教学目标02教具03教学难点04教学过程01教学目标1,教学目标010203了解点,线,面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用,发现点,线,面的独特美,能运用点,线,面的独特美组合成画,提高学生的审。

30、1234点线面是美术世界的基本点线面是美术世界的基本元素元素,是美术装饰的主角,是美术装饰的主角,点点小巧简洁,活泼灵动小巧简洁,活泼灵动线线千变万化,富于表现千变万化,富于表现面面占据大空间,沉稳而概括占据大空间,沉稳而概括作业要求,作业。

31、课时教案课题点,线,面2授课时间课型新授课教学目标训练学生对点,线,面构成的认知和组织能力,培养学生自由创造的能力,启发学生对形式美感的感受力,色彩问题本节不另作要求,难点教学重教学重点,对点线面的认知及其画法,教学难点,画面组织的均衡和多。

32、点线面课堂教学实录学习领域,造型,表现教材分析,在大自然中充满了由点,线,面组成的美妙图案,它使我们生活的空间充满了艺术魅力,本课旨在通过欣赏大量作品激发学生对图案设计的兴趣,让学生在学习过程中体验快乐,体验成功,培养他们对大自然和生活的热。

33、今天老师给大家带来三位朋友,我们一起来认识一下吧,点点线面点点线线面面河北美术出版社义务教育教科书二年级上册生活中的点生活中的线生活中的面生活中的点,线,面生活中的点,线,面你有办法将一点变成线或面吗,找一找,点与线与面的关系,小实验,总结。

34、中国中国吴冠中吴冠中春如线春如线倒立的人倒立的人西班牙西班牙米罗米罗作业要求,用点线面为,密码,画一幅,藏宝画,1,画迷宫2,藏宝物3,输入,密码,点线面装饰。