第五章人体内废物的排出

1、的能力。
三、情感态度与价值观 1.通过肾单位的结构和功能的学习， 建立生物体的结构和功能相统一 的辩证唯物主义观点。
2.提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。
教学重、难点 重点重点：1学生能概述泌尿系统的组成。
2学生能概述尿液的形成过程。
3学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推 测尿液的形成过程，并形成生物体结构与功能相适应的基本观点。
第 2 页 共 7 页 难点难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因 为这是一个动态连续的过程）。
课前准备： 教师：泌尿系统模型、投影仪、挂图。
学生：预习本节内容，查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面 的资料，了解有关肾脏方面的疾病及症状。
教学过程： 一、导入： 你知道人体生命活动会产生哪些废物吗？人体代谢废物的排出 有哪些途径？这就是第五章要学习的内容。
二、出示学习目标： 出示学习目标，让学生明确本节课学习内容。
三、新课教学设计教学设计 （一）学生自学课本 P72 的 1、2 自然段，区别排泄和排遗 （二）泌尿系统的组成 1.提出问题，请同学认真观察泌尿系统的结构图和肾脏的。

2、 。
3.认识肾单位结构 （1）_ （2）_ （3） （4）_（5） （6）_ 4.肾小球是什么球？构成肾小球的毛细血管都与什么血管相连？出 球小动脉两端与什么血管相连？ 5.什么是原尿与尿液？ 6.对照图 4-45，描述尿液形成过程 7.尿液是如何排出的？ 8.排尿对维持正常生理功能有何意义？ 第 2 页 共 4 页 9.除了通过肾脏排出尿液外，还有哪些其他排泄途径？ 二二【小组探究】【小组探究】 10.将尿液形成过程补充完整 11.血液流经肾脏后，血液成分发生哪些变化？ 12.肾小球内的血浆全部被过滤到肾小囊中吗？葡萄糖为什么全部被 重吸收？ 13.试分析肾单位与过滤、重吸收相适应的结构特点？ 14.肾单位出现功能障碍后，会患哪些疾病？ 15.水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么为什么 人体在缺水的情况下还要排出尿液？ 16.怎样维持泌尿系统的健康？ 17.如何区别排泄和排遗？ 三【展示交流】三【展示交流】 四【拓展延伸】四【拓展延伸】 18.据“肾单位和尿的形成。

3、人教版初一生物下册第五章人体内废物的排出课件 我们每天都要排出一定量的尿液,通过排尿把体内的一些代谢废物和多余的物质排出体外,从而保证体内环境的稳定.导入新课导入新课1.知道泌尿系统的组成;2.理解肾脏的结构及与尿形成有关的结构特点;3.阐。

4、第第五五章章自学提示,自学提示,请同学们认真默读课本请同学们认真默读课本P72,76的内容,注意观察课本上的插图及的内容,注意观察课本上的插图及下面的文字,找出下列思考题的答案并勾划出来,下面的文字,找出下列思考题的答案并勾划出来,5分钟后。