动物的鼻子

1、鼻子的作用。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系， 少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
课前准备课前准备 展台、相关图片。
教教 学学 过过 程程 一、 导入新课 展示各种动物的图片，找一找动物的鼻子。
二、探究活动 老师：狗是我们最熟悉的动物，它的鼻子可以做哪些事情？ 学生：可以闻气味。
活动一：出示搜救犬的图片，问：谁知道这只狗在干啥？ 学生讲解搜救的过程。
教师补充：在汶川大地震的时候，成片的房屋倒塌，有的人被埋 在地下，有的人死了，有的人在建筑物的空隙里没有被砸死，救援 的人看不到，搜救犬可以及时发现还活着的人，告诉搜救队员，及 时施救。
活动二：出示缉毒犬的工作图片，他们在干什么？ 学生说出自己的看法。
老师补充：缉毒犬从小被训练的对毒品很敏感，他们灵敏的鼻子 能帮助缉毒战士发现贩毒分子隐藏的毒品。
补充缉毒的小故事和毒 二次备课二次备课 品的危害。
不要尝试吸毒。
活动三：出示第三张图片。
这只狗在干什么？ 教师补充：动物有个本能，就是在食物丰富的时候就收藏一些。
狗也这样，他们在秋天时藏起一些食物，冬天食物匮乏时会去找出 来吃。
补充狼图腾里狼。

2、根据青岛版二年级科学下册教材制定根据青岛版二年级科学下册教材制定 13.13.动物的鼻子动物的鼻子 活动准备 各种动物的图片：狗猫大象马各种动物的图片：狗猫大象马 鸭子鸭子 活动过程 谜 语 一座山， 两个洞， 会呼吸， 会辨味。
打一人体。

3、13.13.动物的鼻子教学设计动物的鼻子教学设计 教材分析教材分析 动物的鼻子是青岛版小学科学六三学制二年级下册动物感知环境单元的第 三课时。
本课以动物如何用鼻子感知环境为线索，探究动物的鼻子的特点，将动物的鼻子与 环境之间建立起联系，引导。

4、l活动准备各种动物的图片,狗,猫,大象,马,各种动物的图片,狗,猫,大象,马,鸭子鸭子l活动过程谜语一座山,两个洞,会呼吸,会辨味,打一人体器官,谜底,鼻子找一找它们的鼻子在哪里,l活动过程l活动过程仔细观察狗的鼻子,你能发现什么,l活动过。

5、新授课学习过程设计课题动物的鼻子课标陈述知道动物和植物都是生物,说出生活中常见动物的名称及其特征,说出动物的某些共同特征,学习目标,核心素养,科学知识,了解动物鼻子的特点和作用,能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的,科学探究,通过观察图片。

6、动物的鼻子请输入你的题目请输入你的题目嗅觉灵敏嗅觉灵敏你发现有什么不同,你发现有什么不同,请输入你的题目感知环境感知环境作作用用请输入你的题目请输入你的题目请输入你的题目请输入你的题目触角触角找食物找食物认路认路传递信息传递信息蚂蚁,蝴蝶。