读书真快乐

1、报卡。
(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。
让课外阅读带给我们更多的快乐!(板书课文题目)设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。
开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。
二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁?他们在干什么?(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。
)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
”指名朗读后全班齐读。
3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的?(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一。

2、 快乐读书吧：读书真快乐快乐读书吧：读书真快乐读书真快乐1自己平时在家时最喜欢做什么说一说2喜欢读书吗3最近读了什么书有什么收获读一本好书是一种巨大的读一本好书是一种巨大的享乐享乐。
图上的小女孩正在和爸爸妈妈一图上的小女孩正在和爸爸妈妈一起。

3、1. 看 图，根 据提示，选 一 选。
kn t n j t sh xun yi xun1东东和 在一起。
爸爸妈妈2他们在干什么 妈妈在给东东讲故事。
东东在写作业。
2. 在你读 过 的故 事 书 后 面 的 括 号 里打 。
zi n d。

4、人教版 语文 一年级 上册我来说内容我来说内容 仔细观察这四幅图,说说你的发现.阅读的方式阅读的途径阅读的成效阅读的期待我来说内容我来说内容 我们和谁一起读书呢阅读的方式和爸爸妈妈一起读;和同伴读;自己读.我来说内容我来说内容 我们可以去哪。

5、语文一年级上册观察下面的图片,你在图片里找到自己了吗,你在读什么有趣的书,可以和大家分享吗,我读的是科学书,我喜欢各种小动物,在书中,我知道了它们各自我读的是科学书,我喜欢各种小动物,在书中,我知道了它们各自不同的生活习性,不同的生活习性。

6、读书真快乐教学目标教学目标了解课外阅读的方式和基本了解课外阅读的方式和基本途径,途径,体会阅读的快乐,乐于和大体会阅读的快乐,乐于和大家分享课外阅读的成果,家分享课外阅读的成果,图上的小朋友在和图上的小朋友在和谁一起读书呢,谁一起读书呢,想。

7、读书真快乐教学设计教学目标1,鼓励亲子阅读,在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣,2,创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,扩充阅读空间广泛阅读,初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯,重点,3,在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语。

8、有厚也有薄，有厚也有薄，有字也有图。
有字也有图。
知识里面藏，知识里面藏，越看越爱读越看越爱读。
（猜一物猜一物）小朋友们，我们先来猜一个谜语，小朋友们，我们先来猜一个谜语，好吗？请听老师读谜面。
好吗.。