鄂科版四年级心理健康教育第十六课

1、团团 队队 的的 力力 量量 小学四年级心理健康教育活动课教案 设计理念： 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心 理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自 我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以 “团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的 情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气 氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦， 让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的 团体合作的意识和能力。 教学目标： 1、认知目标： 通过活动，让学生。

2、团队的团队的力量力量 【教学目标】【教学目标】 1认知目标：认识到团结合作的重要性； 2情感目标：体验团结合作带来的力量与快乐； 3行为目标：提高合作意识，了解合作应有的方法。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：认识到团结合作重要性。 难点：学习与他人合作，提高合作意识。 【课前准备】【课前准备】 剪刀，彩笔，白纸若干，胶水，若干一次性筷子，透明胶 【教学【教学设计设计】 环环 节节 过程过程 观察岛观察岛 （热身暖 心） 1 师：我想采访一下同学们，世界上什么事情只靠一个人就能完成？ 什么事情需要和别人一。

3、团队的力量教学设计团队的力量教学设计 活动目标： 1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增 强合作意识。 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 活动内容：小学生人际交往心理辅导 活动形式：游戏、讨论。 活动准备：一次性筷子、长凳、报纸、课件、彩色笔等。 活动过程： 一、导入 1、听歌曲众人划桨开大船 ， 师：听了这首歌感觉怎么样？ 学生谈听音乐后的感受 板书：团结力量大。 2、出示学习目标：了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来 的快乐情感，增强合作意识。 3、初步掌握如何进行。

4、团队的力量教学设计 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来 工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际 交往所必须的心理品质， 也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的； 是小学 生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等 多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精。

5、团结力量大团结力量大 小学小学四四年级心理健康教育活动课教案年级心理健康教育活动课教案 【设计理念】 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小 学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作 的个性弊端，我以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景 中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动， 体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培 养小学生的团体合作的意识和能力。 【学生分析】 。

6、团队的团队的力量力量 【教学目标】【教学目标】 1认知目标：认识到团结合作的重要性； 2情感目标：体验团结合作带来的力量与快乐； 3行为目标：提高合作意识，了解合作应有的方法。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：认识到团结合作重要性。 难点：学习与他人合作，提高合作意识。 【课前准备】【课前准备】 剪刀，彩笔，白纸若干，胶水，若干一次性筷子，透明胶 【教学【教学设计设计】 环环 节节 过程过程 观察岛观察岛 （热身暖 心） 1 师：用多媒体呈现教材上的图片一和图片二，请同学们仔细观察并思 考：图片中的小朋友。

7、团队的力量 心理健康教育教学设计 教学教学内容：内容： 湖北科学技术出版社小学四年级第四单元第十六课 团队的力 量 。 教学目标：教学目标： 1、认知目标：帮助学生了解友好合作的重要性和必要性； 2、情感目标：帮助学生体验团结互助带来的快乐情感； 3、 行为目标： 初步掌握如何进行团结合作， 培养合作能力。 教学重点：教学重点： 帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧。 教学难点：教学难点： 让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 教学准备：教学准备： 筷子、报纸、投票器、课件、 “值日合作计划”卡片。 教学过程：教。

8、四四年级年级心理健康下心理健康下册备课册备课 年级 四 科目 心理健康 主备人 主讲人 时间 学习课题 第十六课 团队的力量 学习内容 在当今社会中，由于独生子女越来越多，而且生活条件越来越好，许许多 多的孩子都喜欢吃“独食”。他们拒绝与别人合作，也拒绝别人的帮助。这种 缺乏团队精神的现象让教师们很是担忧。原苏联教育家马卡连柯进行的教育总 结，得到一个结论：学生集体不仅是教育对象，也是教育的主体，具有巨大的 教育力量。肯定了加强集体教育、培养集体观念、树立团队意识的重要性。 学情分析 现在的孩子们习惯了一个人玩儿。

9、团队的力量教学设计团队的力量教学设计 设计理念： 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前 小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结 合作的个性弊端，我以“团队的力量”为心理健康活动主题，把学生置身于一 定的情境中， 通过做游戏、 听故事等活动形式， 让学生在轻松的气氛中， 眼看、 心想、手动体验团结合作带来的成功喜悦。让孩子们知道什么是团结，怎样的 合作。从而培养小学生的团队合作意识和能力。 学习目标: 1.认知目标:通过游戏,使学生明白人际合作与团结的重要性。

10、团队的力量教学设计 心理学认为， 合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成 某项任务。 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教 育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作 和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质， 也是教师塑造良好的 学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内 容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合 群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作。

11、团队的力量团队的力量学会合作教学设计学会合作教学设计 教学目标教学目标 1 1、使学生认识到团队合作的重要性，增强合作意识。、使学生认识到团队合作的重要性，增强合作意识。 2 2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。 3 3、 通过活动， 使学生的合作意识和能力有所提高， 体验合作的快乐。、 通过活动， 使学生的合作意识和能力有所提高， 体验合作的快乐。 活动准备活动准备 细棍细棍 画纸画纸 合作单合作单 课前将学生分组课前将学生分组 活动设计活动设计 一、暖。

12、五年级心理健康融入集体教学设计五年级心理健康融入集体教学设计 教材分析：教材分析： 融入集体是五年级心理健康第十七课的内容。 心理健康课程标准规定要求 学生“热爱集体、具有责任感、竞争意识，团结合作和奉献精神，培养学生观察、感受、 体验、参与社会公共生活的能力。本课学习将对学生将来的学习有较大的影响，因为如果 让学生通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中吸取营养， 认识集体在个人成长的作用，平时自觉维护集体的荣誉。那样，对提升他们的精神境界将 产生积极的影响。 学情分析：学情分。

13、第十六课第十六课 团结的力量团结的力量 教学目标教学目标 1、认知目标：帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧； 2、情感目标：帮助学生体验团结互助带来的积极情感； 3、行为目标：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧。 难点：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 课前准备课前准备 1、 搜索收集有关团结合作的名言警语。 2、让学生准备一次性筷子若干。 3、将学生分为若干小组。 教学过程教学过程 1、老师用多媒体呈现教材上的图片一 和图。

14、团结团结合作合作- -支援前线支援前线 一一、 辅导目的辅导目的： （1） 、活跃团体气氛； （2） 、学生体验团体合作的力量，培养学生团结互助的能力； （3） 、学生在活动中达到身心放松的状态，在轻松愉悦的气氛中增进同学友谊之 情。 二二、辅导对象、辅导对象：小学五六年级学生 三三、辅导人数：、辅导人数：30 人 四四、活动准备、活动准备： （1） 、秒表一个 （2） 、团结就是力量歌曲 五五、活动过程、活动过程 （一）热身活动：（一）热身活动：聚散离合（3-5 分钟） 在主题活动开始之前，我们先来做一个小小的热身活动，这个活。

15、小学四年级心理健康教育第四单元小学四年级心理健康教育第四单元 16 课团队的力量课团队的力量 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1认知目标： 帮助学生认识到团结的重要性以及合作的技巧。 2 情感目标：帮助学生体验团结互助带来的积极情感。 3 行为目标：让学生能够学会与他人合作，2 提高合作的技 巧。 教学重点：教学重点： 帮助学生认识到 1 团结的重要性以及合作的技巧。 教学难点：教学难点： 让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 教学准备：教学准备： 筷子、花环 一、一、游戏导入：游戏导入： 1、游戏：筷子的力量： 2、。

16、团队的力量教学设计 学习内容：鄂科版小学四年级心理健康教育第十六课团队的力量 学习目标： 1、在活动中使学生认识团结合作的重要性。 2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。 3、通过交流、沟通、自主实践使学生体验合作带来的成功，感受与人合作 的快乐，培养学生的合作精神，提高合作意识和能力。 学习重、难点：学习与人合作的方法，学会与人合作。 学习准备：两个红垫子，筷子 17 双，音乐众人划浆开大船 学习过程： 一、激趣导入，引起心理的共鸣 同学们，这节课，老师和你们一起来上一节愉快的活动课，有兴趣吗？现在 老。

17、1 团队的力量教学设计 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体，为了实现共同目标而 共同完成某项任务， “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已 成为二十一世纪教育的主题， 在小学阶段合作和协调精神是学生进行良 好的人际交往所必须的心理品质， 也是老师塑造良好的学生班集体所必 须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。在本 节课的教学中，本着充分发挥教师主导作用，引导学生主动探究，在合 作中学会合作的原则，针对学生的实际情况进行了以下教学环节的设 计。 活动目标： 1、了解友好合作的重要性和。

18、学习内容 十六、团队的力量 课时 一课时 课型 新授 教材分析 合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质， 而目前小学生在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于 与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作 能力非常必要。本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面， 帮助学生认识 到团队团结的重要性以及合作的技巧； 帮助学生体验 团结互助带来的 的积极情感；让学生能够学会与他人合作，提高合 作意识。 学习目标 1、认知目标： 帮助学生认识到团队团结的重要性以及合作的技巧； 2、情感目。

19、1 团结友爱教学设计团结友爱教学设计 教学目标：教学目标： 1.通过听故事、做实验，让学生懂得团结友爱力量大。 2.让学生明白怎样做才能促进同学间的团结友爱，并结合同学之间团 结友爱的事例，培养学生团结友爱的良好品质。 3. 通过本节课的学习，让学生明白团结友爱的重要作用，从而使全 班同学更团结，减少彼此之间的矛盾，使整个班级体健康蓬勃发展。 教学重点：教学重点：培养同伴之间要团结友爱的良好品质。 教学难点：教学难点： 让学生明白团结友爱的重要作用， 从而使全班同学更团结， 减少彼此之间的矛盾。 教学准备：教学准备。

20、四年级心理健康教育 团队的力量 教学设计 教学目标： 1、认知目标：帮助学生认识到团结的重要性以及合作的技巧； 2、情感目标：帮助学生体验团结互助带来的积极情感； 3、行为目标：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 教学重点： 帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧。 教学难点： 让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 教学准备： 筷子、圆圈、课件、彩笔 教学时数：一课时 教学过程： 一、游戏导入： 1、结合教材要求完成游戏：筷子的力量。 2、教师小结：这一把筷子就相当于一个集体、一个团队，一个 人的力量是渺小。

21、九 层 人 塔,整齐的阅兵式,中国舞蹈界“世纪之星”惟一获得者,团 队,了解团队的力量,为什么？,体验合作,1.众人拾柴火焰高 。 2.人心齐，泰山移。 3.星多天空亮，人多智慧广。,4.单丝不成线，独木不成林。 5.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 6.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。,体验合作,体验合作,珠 行 万 里,分享,学会合作,团结致胜法宝歌 团结致胜有法宝，齐心协力最重要。 遇事商量是首要，合理分工效率高。 出现矛盾别争吵，埋怨职责是阻挠。 互帮互助不可少，人人负责做得好。

22、做实验,比一比,为什么,筷子的力量,延迟符,团,队,的,力,量,添加标题,比一比,02 三个和尚,小岛共济,输入标题,分组比赛 看哪对人最多,合作是凝聚团队力量的最佳方式,信任你的合作伙伴,合理分工 各司其职,积极解决内部矛盾,善于夸赞他人,甲,乙,我的任务： 1. 2.,我来配合： 1. 2.,共同合作：,怎样。

23、众人划桨开大船 一支竹篙耶,难渡汪洋海 众人划桨哟,开动大帆船 一棵小树耶，弱不禁风雨 百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连 同舟嘛共济海让路, 号子嘛一喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连 同舟嘛共济海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸嘛争流,千帆竞, 波涛在后,岸在前,一根筷子耶,轻轻被折断 十双筷子呦，牢牢抱成团 一个巴掌耶,拍也拍不响 万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天 同舟嘛共济,海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸嘛争流,千帆。

24、16.团队的力量,1、分别描述两幅图片中小朋友的状况以及可能的心理感受？ 2、这两幅图片对你有何启示？,小组交流：,在我们身边有哪些事情需要合作才能完成？,（校内、校外、家里）,思考：,在与他人合作时应该注意些什么？,信任你的合作伙伴 合理分工，大家各司其职 出现矛盾与分歧时，积极寻求解决问题的方法 善于夸赞他人，营造良好的合作氛围,小岛共济。

25、团结 友爱,五指争功,五指兄弟为什么不争吵了？他们却开心地抱在了一起？,哈哈哈,我们应该怎么做？,1.每天保持好心情 。 2. 与同学相处要主动、真诚、宽容，不斤斤计较个人得失。 3.乐于帮助有困难的同学。 4.多与同学进行沟通和交流。 5.多参加集体组织的活动等。,实验：折筷子,为什么一根筷子轻轻一用力就折断了？,为什么一根筷子轻轻一用力就折断了，而一捆筷子就很难折断呢？,？,一捆筷子图片,力量单薄,力量强大,说一说： 我身边团结友爱的事例,我想对你说：,一个人的力量是有限的，只有把自己和集体融合在一起才是最有力量的。我们的。

26、团队的力量,小品：字典公公家的,争吵,实验：筷子的力量,游戏：同舟共济,要求：以小组为单位，每组5人，将卡纸看成是船只遇到台风后，唯一可以靠岸的小岛。请每组想办法让成员同时登上可以“避难”的小岛。脚不能落在外面，并且保持3秒钟。,学校中的合作： 家庭中的合作： 社会中的合作：,在学习上，合作帮助我们战胜难题； 在生活中，合作使我们感到快乐； 在赛场上，合作为集体赢得荣誉； 在创造中，合作让我们分享成功； 在游戏中，合作使我们玩得开心； 我们的生活真是处处需要合作， 看来团结合作真是力量大。,请同学们仔细观察下面的。

27、团结友爱 助人为乐,四年级心理健康教育,自我介绍,大家好，我叫______，我希望通过今天的团辅游戏解决和同学______的问题？,静心,这副图卡的设计理念来源于我们中华民族优秀的文化源头经典著作之一易经，易经里有八八六四卦，每一卦又体现了至少六个状态的变化。所以，当你能够诚恳地静下心与它链接，它就能够准确地呈现你的问题，并给出高度有效的启发，非常神奇。,活动过程一,在团结友爱、助人为乐这方面，你遇到了什么样的问题？,活动过程二,请用“我”开头，把图卡和字卡联系起来，描述一下，好吗？,活动过程三,你希望得到大家的帮助吗。

28、评判台 小品五指争功 五个手指介绍自己，都说自 己最重要，你想如何进行评判？ 通过这个实验，你发现了什么？有什么体会吗？,活动营 “折筷子”游戏 活动要求：大力王折一捆(17根）筷子,力气最小的女生一根一根地折筷子，在相同的时间内，谁把筷子折断的多，谁胜利。从这个游戏中你发现了什么？懂得了什么道理？,你印象最深的一句是什么？,在学习中,在生活中,在赛场上,在创造中,在游戏中,合作帮助我们解决难题,合作使我们感到愉快,合作为集体赢得荣誉,合作让我们分享成功,合作使我们玩的开心,欣赏动画片 斑羚飞渡 看了动画片，你有什 么感。

29、课 题:团队的力量 学会合作,科 目：心 理,年 级：四年级,合作,学会,齐眉棍,游戏规则：每组分成两列，且队员面对面；每个人将双手举起，每只手只伸出一根食指；将手放于桌面，将细直棍放于所有参与者的食指上，然后缓慢上升，至与眉齐平，再下降，最终将直棍放回桌面；其间，所有人的食指不能与直棍脱离，必须时刻紧贴直棍，否则游戏失败，需要重新开始，时间最短完成且没有犯规的队为优胜。,火眼金睛,大屏幕上会出现不同的图案，请根据要求在规定时间内数出规定图案的个数，速度最快，个数最准确的组获胜。,请数出图中有几个桃心,请数出图。

30、团结力量大,小学四年级心理健康教育活动课,一、激情导入-感受美,实验：看！这是一根筷子，试试你能折断吗？ 五根加在一起，会怎样？ 那十根呢？,团结力量大,二、心语天地-情境创设,听歌曲：众人划桨开大船,团结力量大,三、心语广场-活动聚焦,活动：用一个手指系红领巾,团结就是力量,五、心灵体验,情景表演,1、长绳练习时，小辉不小心踩了绳，胡占赟 指责他。 2、 小队长李颖欣用心地制定了小队活动计 划，但是有一位同学对活动内容提出了不同 意见，李颖欣很不高兴。 3、 班里组织小合唱，同学们商量穿红裙 子，而韩璐想：我不喜欢红裙子。

31、欢迎进入心健康理课堂,融入集体,一片鲜嫩的树叶， 过几天会怎样？ 为什么？,一滴想离开海洋独闯天下的小水滴， 它的结果会怎样？,一只离开雁群的孤雁， 它又会怎样？,一群蚂蚁被野火包围,蚂蚁群聚成了蚂蚁团,游戏规则：,每组四名同学围成一圈，背对背坐在地上。 四人胳膊跨胳膊，一同站起来，速度最快的一组为胜利团队。,坐地起身游戏规则：,1、一名同学坐在地上，双手交叉放在胸前，保持姿势不动，不借用任何外力的情况下站起来。 2、每组四名同学围成一圈，背对背坐在地上。 四人胳膊跨胳膊， 一同站起来，速 度最快的一组为 胜利团队。。

32、1、分别描述两幅图片中小朋友的状况以及可能的心理感受？ 2、这两幅图片对你有何启示？,团队的力量,活动一：筷子的力量,活动二：共绘蓝图 游戏规则： （1）每组得到一张包含七个图形的卡片。 （2）为每个图形涂上漂亮的颜色。 （3）涂好颜色后，将图形剪下，根据自己的想法拼成漂亮的图案粘到白纸上，送到讲台上。 （4）限时10分钟。,分享,完成的小组：介绍作品、取得成功的原因 未完成的小组：总结失败的原因,小组讨论： 与他人团结合作时，应该注意哪些技巧。

33、16.团队的力量,观察上面这幅图，说出你的感受。,观察岛,观察上面这幅图，说出你的感受。,观察岛,对比两张图片，你们有什么启示？,活动一：在我们身边，还有哪些 事情需要团队完成？,活动营,在学习上，团队合作帮助我们战胜难题； 在生活中，团队合作让我们感到快乐； 在赛场上，团队合作让班级取得荣誉。,团队合作力量大，我们要主动参与合作，并且学会与他人合作。,合作是凝聚团队力量的最佳形式。,欣赏歌曲： 众人划桨开大船,活动二,一支竹篙呀 难渡汪洋海 众人划桨哟 开动大帆船 一棵小树呀 弱不禁风雨 百里森林哟 并肩耐岁寒 耐岁寒 。

34、第十六课】 团 队 的 力 量,1、分别描述两幅图片中小朋友的状况以及可能的心理感受？ 2、这两幅图片对你有何启示？,活动一 筷子的力量,谈一谈折一根木筷和折一把木筷的不同感受？ 为什么一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很难被折断？,活动二 同舟共济,游戏要求： 1、在教室空地上画一个圈，可以容纳7-8个人站立。 2、小组成员的脚都要在圆圈内，坚持时间最长的小组胜出。,信任合作伙伴 合理分工，各负其职 有计划和安排 多鼓励合作伙伴 在意见不一致时，一起商量 .,合作是凝聚团队力量的最佳方式,与值日生搭档商量，共同拟定一份值日合。

35、团队的力量,“完美团队”,04,西游记的启示,03,故事分享,02,何谓团队？,01,团队乐意为既定的目标相互协 作，提供自己的知识和技 能的一群人。,何谓团队,故事一,三国演义,楚汉争霸,楚汉争霸,故事一,两千多年前的楚汉相争，项羽勇猛无比，力大能拔山，然而最终得天下的，不是项羽，而是刘邦。因为刘邦网罗了很多人才，有三杰的韩信、张良和萧何，有宰狗的樊哙，赶车的夏侯婴，帮人做丧事的周勃，还有陈平、英布等，组成了一个人才济济的智囊团。,而项羽生性多疑，不能够任人唯贤，连一个范增都留不了，最后落得一个兵败身亡的下场。刘邦的胜。

36、团 结 合 作,热 身 活 动,聚散离合 活动规则：同学手拉手围成一个圆圈，当我喊聚的时候所有的同学都聚集中圆圈中心，当我喊散的时候同学们又手拉着手变成一个大圆圈，当我喊向左转的时候，所有同学都要向左移动，向右转的时候就要马上向右移动，当我说向右单脚跳动的时候，所有的同学就要用一只脚向右跳动，向左单脚跳动，就用一个脚向左跳，当我喊停的时候就停下来。,主 题 活 动,活 动 背 景,在一个硝烟四起的战争时期，我们的战士们为了取得全面的胜利，都在奋不顾圣的英勇作战，子弹声、战斗机的炮轰声连接不断的在他们身边响起，但是。

37、16.团队的力量,鄂科版小学四年级心理健康课 (全一册),众人划桨开大船,一支竹篙耶，难渡汪洋海,众人划桨哟，开动大帆船 一棵小树耶，弱不禁风雨,百里森林哟，并肩耐岁寒， 耐岁寒.一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你， 大家心相连.同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊浪靠边 百舸嘛争流千帆竞,波涛在后，岸在前.,观察上面两幅图片，说出你的感受？,活动营,筷子的力量 做一做折筷子的实验。 谈一谈：折一根筷子和折一把筷子有什么不同的感受？ 这个实验说明了什么道理呢？,小小茶话会：,请同学们以小组为团队列举一些生活中有关团结合作的事。

38、请举例说明：,世界上什么事情，一个人就能完成？ 什么事情需要和他人一起才能完成？,团队的力量,活动一：筷子的力量,活动二：共绘蓝图 游戏规则： （1）每组得到一张包含七个图形的卡片。 （2）为每个图形涂上漂亮的颜色。 （3）涂好颜色后，将图形剪下，根据自己的想法拼成漂亮的图案粘到白纸上，送到讲台上。 （4）限时10分钟。,分享,完成的小组：介绍作品、取得成功的原因 未完成的小组：总结失败的原因,小组讨论： 与他人团结合作时，应该注意哪些技巧。