概率的意义

1、 自主学习 知识点一 对概率的正确理解 1.随机事件的发生都有 .例如，尽管每次抛掷硬币的结果出现正、 反的概率都为0.5，但连续两次抛掷硬币的结果不一定恰好是正面朝上、 反面朝上各一次，可以有三种可能的结果：“两次正面朝上”“两次 反面朝上”“一次正面朝上，一次反面朝上”. 随机性 答案 2.随机事件在一次试验中发生与否是随机的，但随机性中含有 . 认识了这种随机性中的规律性，就能使我们比较准确地预测随机事件 发生的可能性.例如，做连续抛掷两枚硬币的试验1 000次，可以预见： “两枚正面朝上”大约出现250次；“两枚反面朝上”大约出现250次； “正面朝上、反面朝上各一枚”大约出现500次. 3.概率值表示每次试验中随机事件发生的 ，它反映的是 一种规律，而不是试验总次数中某事件一定发生的比例. 规律性 可能性的大小 答案 思考 (1)随机事件A的概率P(A)能反映事件A发生的确切情况吗？ 答 不能，只能反映事件A发生的可能性的大小. (2)随机事件在一次试验中是否发生与概率的大小有什么关系？ 答 随机事件的概率表明。

2、 1 课题课题: 25.1.2 : 25.1.2 概率的意义概率的意义 教学目标: 一知识与技能 1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2.在具体情境中了解概率的意义 二教学思考 让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程， 丰富对随机现象的体验， 体会 概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系. 三解决问题 在分组合作学习过程中积累数学活动经。

3、1 课题课题: : 25.1.225.1.2 概率的意义概率的意义 教学目标: 一知识与技能 1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2.在具体情境中了解概率的意义 二教学思考 让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程， 丰富对随机现象的体验， 体会 概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系. 三解决问题 在分组合作学习过程中积累数学活动经验。

4、3.1 3.1 随机事件的概率随机事件的概率3.1.2 3.1.2 概率的意义概率的意义 问题提出问题提出1.1.在条件在条件S S下进行下进行n n次重复实验，事件次重复实验，事件A A出现的频数和频率的含义分别如何出现的频数和频率的含义。

5、概率的意义说课稿各位老师:大家好我叫,来自.我说课的题目是概率的意义,内容选自于高中教材新课程人教A版必修3第三章第一节,课时安排为三个课时,本节课内容为第二课时.下面我将从教材分析教学目标分析教学方法与手段分析学情分析教学过程分析五大方面。