改写成用“万”“亿”作单位的数

1、在万位的右下角点 上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。
,384400千米=（ ）万千米,返回,地球与月球的距离是多少万千米？,384400千米=（ ）万千米,在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字。
,= 38. 44万千米,38 4400km,38.44,返回,木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？,返回,木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？,理解题意,求木星离太阳的距离是多少亿千米且保留一位小数，就是先把778330000改写成用“亿”作单位的数，再用“四舍五入”法保留一位小数。
,返回,首先找到“亿”位，然后在亿位的右下角点上小 数点，去掉小数末尾的“0”后加个“亿”字， 即778330000=7.7833亿。
然后运用“四舍五入” 法保留一位小数，即7.7833亿7.8亿。
,778330000千米（ ）亿千米（保留一位小数）,返回, 7. 8亿千米,= 7. 7833亿千米,778330000千米（ ）亿千米（保留一位小数）,改写不改变原数大小，只改变原数的计量单位，所以用“=”连接。
省略是把指定单位以下的数四。

2、数末尾的“0”加上“万”字。
,384400千米=（ ）万千米,返回,地球与月球的距离是多少万千米？,384400千米=（ ）万千米,在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字。
,= 38. 44万千米,38 4400km,38.44,返回,木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？,返回,木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？,理解题意,求木星离太阳的距离是多少亿千米且保留一位小数，就是先把778330000改写成用“亿”作单位的数，再用“四舍五入”法保留一位小数。
,返回,首先找到“亿”位，然后在亿位的右下角点上小 数点，去掉小数末尾的“0”后加个“亿”字， 即778330000=7.7833亿。
然后运用“四舍五入” 法保留一位小数，即7.7833亿7.8亿。
,778330000千米（ ）亿千米（保留一位小数）,返回, 7. 8亿千米,= 7. 7833亿千米,778330000千米（ ）亿千米（保留一位小数）,改写不改变原数大小，只改变原数的计量单位，所以用“=”连接。
省略是把指定单位以下的数四舍五入，求得的是近似数，所以用“。

3、 情境导情境导入入 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 地球与月球的距离是多少万千米？地球与月球的距离是多少万千米？ 求地球与月球的距离是求地球与月球的距离是 多少多少万千米万千米，就是把，就是把 384400384400改写成用改写成用“万”“万” 作单位的数。
作单位的数。
探究新知探究新知 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 地球与月球的距离是多少万千米？地球与月球的距离是多少万千米？ 把把384400384400改写成用“万”作单位的数，就是看改写成用“万”作单位的数，就是看 384400384400里面有几个里面有几个1000010000，即，即3844003844001000010000， 直接将直接将小数点向左移动四位小数点向左移动四位，在万位的右下角点，在万位的右下角点 上小数点，去掉小数末尾的“上小数点，去掉小数末尾的“0 0”加上“万”字。
”加上“万”字。
384400384400千米千米= =（ ）万千米）万千米 返回 小数的意义和性质 改写成用“万”“亿”作单位的数 。

4、人教版 数学 四年级 下册改写成用改写成用万万亿亿作单位的数作单位的数情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业小数的意义和性质小数的意义和性质课堂练习课堂练习4 4384400 km地球与月球的距离是地球与月球的距离。

5、小数的意义和性质 改写成用万亿作单位的数改写成用改写成用万万亿亿作单位的数作单位的数情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结小数的意义和性质小数的意义和性质课堂练习课堂练习4 4小数的意义和性质 改写成用万亿作单位的数384400 。