高考专用第十章

1、第2讲美国田纳西河流域的治理最新考纲核心素养定位考情报告流域开发的地理条件；开发建设的基本内容；综合治理的对策措施1.以某流域为例，掌握该流域开发的地理条件。(综合思维、区域认知)2.理解流域开发建设的基本内容及综合治理的措施。(综合思维、人地协调观)以流域示意图及流域相关资料为载体、结合热点材料，综合考查流域地理特征与资源的开发、利用，多为综合题，考查频率高。梳 理 知 识 体 系再 现 基 础 知 识一、流域开发的背景分析1.流域和水系(1)流域：又称供水区，由A分水岭所包围的河流集水区。(2)水系：又称河系，由河流B。

2、第5讲中国江苏省工业化和城市化的探索最新考纲核心素养定位考情报告区域工业化与城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施1.了解区域工业化与城市化的条件。(综合思维、区域认知)2.理解工业化与城市化的关系。(综合思维)3.结合图文材料，分析区域工业化和城市化进程中产生的问题及解决措施。(人地协调观、综合思维)1.以统计图为载体，考查区域产业结构的变化及其对城市化的推动作用，考查频率高。2.以区域图为载体，考查区域工业化与城市化的条件、存在问题及解决措施。多以选择题形式呈现。梳 理 知 识 体 系再 现 基 础 知 识一、工。

3、第4讲德国鲁尔区的探索最新考纲核心素养定位考情报告区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系1.掌握鲁尔区煤炭资源的开发条件。(综合思维)2.理解能源基地的建设和能源综合利用的措施。(人地协调观、综合思维)3.学会对一个地区能源、矿产资源开发条件进行评价。(地理实践力、综合思维)以区域资源分布图或资源开发的相关统计图表为背景，考查资源开发的条件、开发状况、出现的问题及保护治理措施等。考查频率较高，以综合题为主。梳 理 知 识 体 系再 现 基 础 知 识一、鲁尔区的区位条件读德国轮廓图，回答问题。1.地理位置位于德。

4、第3讲中国东北地区农业的可持续发展最新考纲核心素养定位考情报告区域农业生产的条件、布局特点、问题；农业持续发展的方法与途径1.学会分析区域农业生产的条件、特点及存在的问题。(人地协调观、区域认知)2.理解区域自然特征对农业生产的影响。(综合思维)3.理解区域农业经济实现可持续发展的方法和途径。(人地协调观、综合思维)1.命题特点：以区域图、统计图表、文字材料等为载体，考查区域农业发展的地理条件、区域农业布局、农业发展中出现的问题及解决措施。本考点的考查常常与农业区位、农业地域类型、农业生产对地理环境的影响等考。

5、第2课时森林和湿地的开发与保护最新考纲核心素养定位考情报告区域存在的环境与发展问题及其产生的危害以及有关的治理保护措施1.理解森林、湿地的生态功能。(综合思维)2.结合图文材料，分析湿地减少的原因，及其如何利用和保护湿地。(综合思维、区域认知、人地协调观)以图表材料为背景，考查森林、草地、湿地等的生态效益及其开发利用容易产生的生态环境问题，考查频率较高。梳 理 知 识 体 系再 现 基 础 知 识一、森林的开发和保护1.森林的现状及作用读世界森林分布图，回答问题。(1)分布及现状分布。现状：急剧减少，多数地区的原始森林。

6、第1讲区域环境问题及开发与保护第1课时水土流失和土地荒漠化最新考纲核心素养定位考情报告区域存在的环境与发展问题以及有关的治理保护措施1.理解水土流失、荒漠化的形成过程，能够从自然和人为两方面分析其形成的原因。(综合思维)2.能结合具体区域分析水土流失、荒漠化的危害及治理措施。(综合思维、区域认知、人地协调观)以文字材料、区域图、统计图等呈现信息，考查水土流失、荒漠化等生态环境问题的成因、危害及防治措施。考查形式多样，频率较高。梳 理 知 识 体 系再 现 基 础 知 识一、水土流失读黄土高原区域图，回答问题。1.黄土。