古诗新唱_欣赏_静夜思

1、静夜思教案 教学目标： 1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。 2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。 3、 情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。 教学重点： 学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。 教学难点： 了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。 教学过程： 一、 激趣导入，引出课题。 同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在月 圆之夜，不仅思念自己的。

2、1 六年级下册六年级下册音乐静夜思音乐静夜思教学设计教学设计 教材分析： 静夜思这首歌曲为两段体，四四拍，以级进为主的旋律，舒 缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。第一乐段有三个乐 句，前两个乐句情绪比较平稳，第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的 重复，但也不是可有可无的重复，而是歌曲的高潮点，第一小节的八 度大跳， 把思乡的情绪推向了高潮。 第二乐段是第一乐段的合唱形式， 主要突出了第三乐。

3、古诗新唱古诗新唱 静夜思静夜思教学设计教学设计 教学内容： 1、吟诵与古诗新唱的对比。 2、冀教版小学音乐六年级下册第三单元单元“古诗新唱”第三首静夜思。 教材分析： 本单元主要由古诗改编的歌曲组成，通过演唱和欣赏感受古诗的意境。歌曲静夜思为 两段体，宫调式，以级进为主的旋律、舒缓的节奏，稍慢的速度表现了思乡的愁绪。为了让 教学活动更灵动与丰满， 我融合了语文学科古诗古唱的吟诵教学， 以及通过活动。

4、古诗新唱 静夜思教学设计 教学内容： 1、吟诵与古诗新唱的对比。 2、 冀教版小学音乐六年级下册第三单元单元 “古诗新唱” 第三首 静 夜思。 教材分析： 本单元主要由古诗改编的歌曲组成， 通过演唱和欣赏感受古诗的 意境。歌曲静夜思为两段体，宫调式，以级进为主的旋律、舒缓 的节奏，稍慢的速度表现了思乡的愁绪。为了让教学活动更灵动与丰 满，我融合了语文学科古诗古唱的吟诵教学，以及通过活动创编对小 学。

5、古诗新唱古诗新唱 静夜思静夜思 静夜思 【唐】 李白 床前明月光，床前明月光， 疑是地上霜。疑是地上霜。 举头望明月，举头望明月， 低头思故乡。低头思故乡。 静夜思静夜思 【唐唐】李白李白 ! 床前明月 光， l l l 疑是地上霜。 l l ! 举头望明月， l 低头思故乡。 吟诵 古诗新唱 相同点： 不同点： 质朴简单 多样婉转 古曲风格古曲风格 旋旋 律律 古诗新唱古诗新唱 速度速度 力度力度 节奏节奏 声音声音 情绪情绪 徐缓徐缓 较弱较弱 略带忧伤略带忧伤 柔和柔和 平稳平稳 兴之所至， 歌之蹈之。 “飞花飞花”赛诗赛诗 吟诵吟诵 古诗新唱。

6、古诗新唱古诗新唱 静夜思静夜思 静夜思 【唐】 李白 床前明月光，床前明月光， 疑是地上霜。疑是地上霜。 举头望明月，举头望明月， 低头思故乡。低头思故乡。 静夜思静夜思 【唐唐】李白李白 ! 床前明月 光， l l l 疑是地上霜。 l l ! 举头望明月， l 低头思故乡。 吟诵 古诗新唱 相同点： 不同点： 质朴简单 多样婉转 古曲风格古曲风格 旋旋 律律 古诗新唱古诗新唱 速度速度 力度力度 节奏节奏 声音声音 情绪情绪 徐缓徐缓 较弱较弱 略带忧伤略带忧伤 柔和柔和 平稳平稳 让我们将古诗让我们将古诗 焕发新的生命力！焕发新的生命力！。