沪科教版四年级下册综合实践活动动物人类的朋友活动一

1、小时穿黑衣，长大披绿袍，说起话来呱呱呱 ，会捉害虫人人夸 粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀 远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最 爱吃小虫 鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子， 尾巴像鞭子 身体细长嘴有毒，草丛爬进又爬出，弯弯曲 曲走得快，画它千万别添足 合作探究（二） 保护动物金点子 1、不随意食用动物 2、制止伤害动物的行为 3、不乱砍伐树木，污染水源 4、不随意给动物喂食 5、不在公园等地戏弄动物。

2、动物过的好吗动物过的好吗 在我们美丽的家园里，有许多可爱的动物，它们是人类的 好朋友，给我们的生存环境增添了无穷的乐趣。 动物为人类生活提供了丰富的物质资源 人类健康与动物的关系 动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料 海豚可以救助落水的人。它还是一 名医生，它的声音对患有自闭症、 脑瘫的儿童进行康复训练很有疗 效。 扬子鳄遍身是宝，保 健价值很高，特别是 抗癌功效。 蛇的全身也都是宝，如 ：蛇胆可以清肝明目、蛇蛇 毒可以治疗瘫痪、小儿麻毒可以治疗瘫痪、小儿麻 痹症等。痹症等。 地震中的两只小义犬 2008年5月12日，四。

3、活动一 动物园里的动物过得好吗,动物人类的朋友,活动方案,活动目的：调查动物园里的动物过得好不好。,活动方案,（调查动物园里的动物过得好不好）,活动主题：动物园里的动物过得好吗,活动方式 __________________________,活动内容_________________,活动人员及分工__________________,注意事项_________________,活动时间_________________,注意事项,（1）调查时应注意应用基本礼貌用语。 （2）注意安全，遵守规则。 （3）采访要与被采访人事先约定好时间。 （4）小组成员既要有分工，又要有合作。,期待同学们精彩的表现。

4、动物过得好吗,动物资料收集学习单 班级 姓名 . 动物名称： . 科目分类： . 生活习性： . . 生活环境： . 其他： . .,你可以在哪里看到这些动物？,如何知道动物在动物园 到底过得好不好呢？,网上查资料,询问长辈,查阅书籍,向专家了解,实地考察,如何知道动物在动物园 到底过得好不好呢？,小组讨论，你想考察什么动物？,考察时需要什么？,完成考察计划,小组讨论，选出记录员； 根据想要考察的动物，进行考察计划的设计。,如何获取考察信息？,1. 查看东西信息介绍；,2. 采访动物饲养员。,. 礼貌称呼；,. 自我介绍。

5、1）动物为人类生活提供了丰富的物质资源 2）人类健康与动物的关系 3）动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料,动物过得好吗,观察到了什么？有哪些发现和疑惑？应当及时记录下来,小小辩论会：动物在动物园里的环境和在大自然里的生存环境有什么不同？你认为动物过的好吗？,正方学生1：我认为动物应被关在动物园里是因为越来越多的动物被人类贪婪地猎取皮毛、骨头、肉等而濒危，它们生活在大自然中是危险的，而让它们呆在动物园里可以更好地保护它们。 反方学生1：我认为让动物呆在动物园里并不是真正的好措施。长时间呆在动物园会渐渐使它们失。

6、动物园里的动物过得好吗,1.动物园里有梅花鹿、长颈鹿、斑马、鸵鸟、大猩猩、金丝猴、企鹅、大象、狮子、美洲豹、鳄鱼等动物，每个小组选择12种动物仔细观察。,观察要求：,2.小组讨论：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？,3.小组制定观察计划，填写在53页观察计划表中。,4.观察和记录：你发现了什么？有什么疑问？把它们记在本子上。,梅花鹿,长颈鹿,斑马,鸵鸟,大猩猩,布朗克斯动物园 低地大猩猩,金丝猴,哈尔滨极地馆小企鹅,大象吃南瓜,狮子,美洲豹,对比分析：,和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？,雪豹在大自然中捕食。

7、我们和动物朋友,活动一：我喜欢的动物,猜一猜：身边的动物朋友,看一看：精彩的动物王国,听声音猜动物,和动物朋友亲密接触时要注意什么？,活动二：和动物朋友亲密接触,保护自己 爱护动物,怎样表达对动物朋友的喜爱。