家里的兔子

1、子的其他感觉器官是不是也像听觉那样灵敏呢？,把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子的面前， 观察它的反应。
,任务：1. 把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔的面前。
2. 兔子靠什么感官找出胡萝卜？ 3. 在活动手册上进行记录。
,你学到了哪些知识呢？,兔子可以通过眼、耳、鼻等感知周围的环境。
,实践活动,到生物园、小农场等地方，观察自然状态下兔是怎样感知环境的。
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2、承接驱动情境的问题，以兔子的听觉为切入点，通过实验探究引导学 生发现兔子的耳朵能感知周围的环境。
兔子是一种比较敏感的动物。
它具有视觉、嗅觉、听觉、触觉和味觉等。
教 科书呈现了一幅实验场景图，在兔子的四周轻轻拍手并观察它的反应，要求学生 了解兔子是怎样感知声音的。
兔子对声音的反应很灵敏，很远地方的轻微响动都 2 / 3 2 粤教科技版科学教材分析 能被它检测到。
当兔子处于警觉状态时，它的耳朵会前后移动，这是在努力定位 危险。
兔子属于弱小的动物，容易受到惊吓。
开展活动时，教师应提醒学生尽量做 到安静有序，不要发出过大的声音，以免伤害兔子并影响实验探究的结果。
教师 可以提醒学生在兔子的前、后、左、右等方位轻轻拍手，观察兔子会有哪些不一 样的反应，并及时将发现记录在科学学生活动手册中。
另外，教师也可以准 备一些关于兔子灵敏听觉的图片或视频资料， 帮助学生进一步加深对兔子能通过 耳朵感知周围环境的认识。
活动 2 能找出胡萝卜吗 本活动由两个部分组成：观察兔子利用哪些感觉器官找出胡萝卜；组 织学生到户外观察在自然状态下，兔子是怎样感知环境的。
第一部分，教科书呈现了把胡萝卜和胡萝。

3、活动，感知兔子可以通过眼、耳、鼻 等感知环境。
www.163wenku.com 家里的兔子以兔作为学习素材，共由 2 个活动组成。
活动 1“灵敏的听觉” ，让学生在兔子的四周轻轻拍手，通过观察兔子对声 音的反应，了解兔子可以利用耳朵感知环境。
活动 2“能找出胡萝卜 吗”，通过兔子找出胡萝卜的实验以及观察自然状态下兔子的活动， 知道兔子可以通过多种感觉器官感知周围的环境， 并能做出相应的反 应。
二、学情分析 二年级的学生年龄比较小， 对周围的事物尤其是对一些可爱的小 动物充满好奇。
兔子是学生最喜欢的小动物之一，学生也具备关于兔 子的相关知识。
由于具有相关的生活经验，所以学生对观察和探究兔 子的活动具有极大的兴趣。
在前三课对小动物进行细致观察的基础上， 学生掌握了一些科学的观察方法和探究技能。
本节课充分调动学生的 学习兴趣，开展观察、探究活动，符合学生的需求和认知发展。
三、教学目标 1.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。
2.经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生 的合作交流和表达能力。
3.激发学生认识生物的兴趣， 培养热爱大自然、 爱护生物的情。