简谱苏少版四下音乐第四单元唱：忆江南

1、1 声声乡音传乡情教声声乡音传乡情教案案 【年【年 级】级】四年级 【课【课 型】型】综合课 【教学内容】【教学内容】 1. 江苏凤凰少年儿童出版社义务教育小学音乐教科书四年级下册第四单元 杨柳青第二课时 2. 本地民歌打硪号子、数螃蟹 【设计思路】【设计思路】 义务教育阶段音乐课程标准（2011 年版）指出，弘扬民族优秀音乐文 化是音乐课程价值之一，要善于开发和利用本地区民族民间音乐课程资源，使学 生从小受到民族音乐文化的熏陶。 我们家乡的民歌， 自古为吴歌一脉， 源远流长， 底蕴深厚，是祖辈留下的精神财富，也是当代披泽。

2、忆江南 教材分析：教材分析： 忆江南选自苏教版四年级下册第四单元歌曲,这首诗是唐代诗人白居易 的名作,描述了他对的江南景物回忆和赞叹,风格清新,形象鲜明,回忆满怀深情。 曲作者为诗配上了优美婉转的旋律,表达了诗人热爱江南美景的情感。歌曲为五 声徵调式，单乐段，不规整结构，全曲 4 个乐句，句与句之间采用了“鱼咬尾” 式的创作手法。 教学目标：教学目标： 1通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌 曲忆江南 ，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中。

3、忆江南忆江南 教学内容：教学内容： 唱： 忆江南 听:江南好 拓展欣赏： 忆江南 （音乐电视） ， 小城雨巷 （舞蹈视频） 教学目的：教学目的： 1.通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学 会用优美的声音演唱歌曲。 2从舞、乐、诗、景、歌等几个方面让学生感受到江南水乡风 光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重难点：教学重难点： 1.学会用优美、圆润的声音演唱歌曲。 2.准确演唱一字多音。 教材分析教材分析: : 忆江南这首歌的歌词取自唐代著名 诗人白居易的诗歌忆 江南 ，是诗人晚年回忆江。

4、忆江南忆江南 课型：唱歌课 教学内容：学习歌曲忆江南 教学目标： 1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲。 2、通过试听唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀丽，江南独特的古典韵 味，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点：指导学生用优美的声音演唱歌曲忆江南 。 教学难点：指导学生准确的演唱一字多音。 教学用具：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 课前播放古筝曲梦江南 ，营造古朴、典雅的课堂氛围。 一 导入课堂 1、配乐播放江南最具特色的风景图片，学生欣赏江南秀丽的风光。 师：你看到了什么？（小桥、小河、小。

5、忆江南忆江南 学习内容：学习内容： 1、唱： 忆江南 学习目标：学习目标： 1、在视、听、唱、动等学习活动中，引导学生体验歌曲的意境美，感受江南音 乐的风格特点，知道音乐来源于生活。 2、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江 南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 学习重难点：学习重难点： 重点：在学唱歌曲过程中，体验江南地区音乐的独特韵味。 难点：准确演唱歌曲中一字多音处，并能用甜美的声音有表情地背唱歌曲。 学习过程：学习过程： 一、导入新课 1、欣赏教师二胡演奏忆江南 2、介。

6、忆江南 一、教学目标： 1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积 极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美； 2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江 南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文 化有感性的认识。 二、学情分析 歌曲忆江南是根据唐代著名诗人白居易的诗歌写的，诗 的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上 了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。本课时。

7、教学内容：教学内容： 学唱歌曲忆江南 教学目标：教学目标： 1 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌 曲。 2通过一系列与歌曲相关的教学活动让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南 音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点：教学重点： 指导学生用优美的声音演唱歌曲忆江南 ，体会歌曲意境。 教学难点：教学难点： 指导学生准确演唱一字多音处，并能体会附点节奏的作用唱好歌曲。 教学设计：教学设计： 一、一、歌词吟诵歌词吟诵体会诗人情怀体会诗人情怀 同学们， 还记得这首诗吗？二年级语。

8、忆江南教学设计 一、教学目标： 1、复习上节课学习的歌曲，并带动课堂气氛。 2、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌 曲。 3、引导学生参不以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。 4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学 生对江南的热爱之情。 二、 教学重点： 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参不创编活动。 3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 三、教。

9、1 忆江南忆江南 一、教学内容 1、 唱：忆江南 2、 听：忆江南 3、 看：江南舞蹈的片段小城雨巷 二、教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学 习轮唱、合唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言 的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 三、教学重点 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参与创编活动。四、四、教学难点 1、 指导学生。

10、忆江南忆江南 教学目标教学目标 1、通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜 美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点教学重点 指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 教学难点教学难点 1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 2、 学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。 教学过程教学过程 一、激趣导入一、激趣导入： 1、师：春风又。

11、一、教学内容： 1唱：忆江南 2拓展：认识江南丝竹乐。 二、教学目标： 1能用优美动听的声音演唱歌曲忆江南。 2通过欣赏江南丝竹乐欢乐歌片段，了解江南丝竹乐的相关知识。 三、教学重难点： 1重点：指导学生用优美动听的声音学唱歌曲忆江南。 2难点：指导学生准确演唱忆江南一字多音处。 四、教学准备： 钢琴、多媒体课件。 五、教学过程： 一、看江南一、看江南 1出示乐器二胡和笛子的图片，请学生识别。 师：这两种乐器组合演奏的乐曲通常会表现什么地方的音乐呢？先猜一猜。 生： 师：让我们来听个音乐片段感受一下（欢乐歌片段） 生：。

12、四年级音乐电子教案 备课人 第 1 页 第一课时江南好 （课型：新授课（课型：新授课 计划授课：第计划授课：第 周）周） 教学内容教学内容: : 听江南好 教学目标：教学目标： 1感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹 笛清脆明亮的音色。 2 知识拓展， 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：分辨江南好的乐曲结构。 难点：分辨江南好的乐曲结构。 教学准备：教学准备：音乐光盘、钢琴 教学过程：教学过程： 一、导入 师：白居易的家在北方，但他觉得最美的地方还是江 南。请同学们跟随老师一起走进。

13、杨柳青教学案例杨柳青教学案例 一、一、课题杨柳青课题杨柳青 二、二、案例背景案例背景 本节课的教学理念是： “以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。 ” 杨柳青选自苏教版小学音乐四年级下册音乐课本，是一首二拍子的节奏规律 的江苏扬州民歌。我启发学生趣味地模仿扬州方言，所以选择用“扬州一日游” 的方法进行教学活动。 本课是以感受江苏民间音乐和学习扬州民歌这两个基本元 素开展的一堂自主、开放、活泼的教唱课。本课的关键在于抓住学生“好奇、善 于模仿”的儿童身心特点。通过欣赏扬州图片、模仿扬州方言，充分调动。

14、课题 杨柳青 教时 1 日期 月 日 教学目标: 1、以自然流畅的气息轻快活泼地歌唱杨柳青 。 2、在歌唱的基础上能自主为歌曲加入声势节奏伴奏，并通 过学习加入书中的声势节奏进行歌唱表演。 3、能够在拓展欣赏无伴奏合唱杨柳叶子青的基础上， 发现歌曲后半部分的轮唱，并尝试和体验轮唱。 重点 与 难点 重点：以自然流畅的气息轻快 活泼地歌唱杨柳青 。在歌唱 的基础上能自主为歌曲加入声 势节奏伴奏，并通过学习加入 书中的声势节奏进行歌唱表 演。 难点：歌曲一字多音处的歌唱 和江苏民歌韵味的歌唱体现。 活动板块 活动内容与呈现方式 学。

15、教学内容：杨柳青 教学目标： 、通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、 清新流畅的浓郁的江南民歌风格 、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱 、能用 自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。 教学重点： 用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。 教学难点： 附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。 教材分析： 杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活 泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教。

16、忆忆 江江 南南 教材分析：教材分析： 忆江南是苏教版四年级下册第四单元的课程。本课要求学生能在听、 唱、动等音乐活动中感受江南音乐优美、婉转的特点。同时感受江南美丽的景色 和特定的水乡文化，接受江南民俗文化的熏陶，感悟音乐与社会生活的联系，进 一步扩大学生的音乐文化视野。同时本课具有浓郁的江南水乡音乐特点，学生可 以从中感受江南一带的音乐、风韵、习俗，增进学生对民间音乐的热爱之情。 学情分析：学情分析： 四年级学生学习态度积极，思维敏捷，在音乐的歌曲演唱教学中能够自信 地有表情的演唱，乐于参与其音乐表现。

17、忆江南音乐教案忆江南音乐教案 教学目标教学目标 1、 知识与技能：了解忆江南歌曲的背景含义,能够用优美的声音，有旋 律性的气息演唱歌曲忆江南 2、过程与方法：通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美。引 导学生参与以小组为单位的创编活动， 使每个同学都积极投入到音乐实践活动中 去 3、情感与态度：能够通过歌曲的学习和演唱，感受诗歌和歌曲所 表达的美的意境，所体现的对江南的美景的热爱与怀念之情。感 悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。激发学生 爱上这一片第二故乡。 教学重点、难点教学重点、难。

18、忆江南教案 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、复习上节课学习的歌曲，并带动课堂气氛。 2 2、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初 步学习轮唱、合唱歌曲。 3 3、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。 4 4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐 语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 二、二、 教学重点：教学重点： 1 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2 2、引导学生积极参与创编活动。 3 3、指导学生准确演唱一字多。

19、音乐教案音乐教案 【课题】 ：【课题】 ： 甜美江南 （四年级下） 【课型】【课型】 ：综合课 【教学目标】【教学目标】 1. 知识与技能知识与技能： a.能正确并有感情地演唱歌曲忆江南 。 b.欣赏江南民乐合奏曲紫竹调 ，了解这首乐器的结构特点。 2. 过程与方法过程与方法： 在完整和充分的聆听和欣赏中，引发学生听、唱、思、议、创， 初步培养学生对音乐的感受能力；通过音乐活动，培养学生参与合作 的能力。 3. .情感、态度和价值观：情感、态度和价值观： 通过演唱、欣赏和创编活动，引起学生对祖国江南音乐的喜爱之 情,激发他们热爱。

20、忆江南教学设计忆江南教学设计 教学目标：教学目标： 1. 通过试、 听、 唱等来引导学生体验歌曲的意境美和江南音乐语言的 甜美。从诗、歌、景中让学生感受江南的美，激发其对江南的热爱之 情。 2. 能积极地参与音乐活动，引导学生参与以小组为单位的创编活动， 使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去， 感受音乐与生活的联系。 3. 通过欣赏不同版本的忆江南 ，学生能感受到乐曲所表达的情绪 与风格。 教学重、难点：教学重、难点： 教学重点：指导学生富有感情的演唱歌曲忆江南 ，体会江南音乐 的优美、细腻；并能够积极参与创编活动。 。

21、忆江南 忆江南忆江南 江南好江南好， 风 景 旧 曾 谙风 景 旧 曾 谙 。 日 出 江 花 红 胜 火日 出 江 花 红 胜 火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝春 来 江 水 绿 如 蓝 ， 能不忆江南能不忆江南？ 【唐唐】白居易白居易 有感情地诵读有感情地诵读忆江南忆江南，感受语调的高低起伏和诗词的意境感受语调的高低起伏和诗词的意境。 返回返回 主页主页 关闭关闭 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏 范唱范唱 小巷风韵。

22、返回返回 主页主页 关闭关闭 “江苏民歌知多少”“江苏民歌知多少” 返回返回 主页主页 关闭关闭 猜一猜，这是江苏哪里的民歌？猜一猜，这是江苏哪里的民歌？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 对照歌词：对照歌词： 听一听听一听，找一找找一找，歌曲中有没有带着扬州味儿的歌词歌曲中有没有带着扬州味儿的歌词？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 对照歌谱，熟悉歌词：括号中的歌词，你都理解吗？对照歌谱，熟悉歌词：括号中的歌词，你都理解吗？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 sui lun ho nia si me nia cen ho nia 返回返回 主页主页 关闭关闭 返。

23、江南好，江南好， 风景旧曾谙；风景旧曾谙； 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。 能不忆江南？能不忆江南？ 白居易白居易 江南好，江南好， 风景旧曾谙；风景旧曾谙； 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。 能不忆江南？能不忆江南？ 白居易白居易 wu 民族五声调式是以纯五度的音程关系来排民族五声调式是以纯五度的音程关系来排 列的，是由五个音所构成的调式的。由于列的，是由五个音所构成的调式的。由于 这种调式是我国特有的，也可以称为民族这种调式是我国特有的，。

24、钢琴四重奏江南好，钢琴四重奏是西洋室内乐重奏形式 的一种，由 四件乐器分别演奏不同的旋律声部。这是一首既有民族民间 音乐特色，又有现代生活情调的轻音乐曲！ 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝。 能不忆江南？忆江南。 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝。 能不忆江南？忆江南。 1=E 2/4 （唐） 百居易 词 明朗、赞美地 戴于吾 曲 江 南 好， 风 景 旧 曾 谙。 日 出 江 花 红 胜 火， 春 来 江 水 绿 如 蓝。 能 不 忆 江 南？ 忆 江 南。 忆 江 南。 结束句 1=E 2/4 （唐） 百居易 词 明。

25、忆江南忆江南 【唐唐】白居易白居易 江南好，江南好， 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，春来江水绿如蓝， 能不忆江南？能不忆江南？ 忆江南忆江南 【唐唐】白居易白居易 江南好，江南好， 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，春来江水绿如蓝， 能不忆江南？能不忆江南？ 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 mf mp 6 1 6 5 5 5 0 忆 江 南 6 1 6 5 5 5 0 忆 江 南 伴奏伴奏 范唱范唱 mf mp 。

26、听音乐说出歌曲的名字？听音乐说出歌曲的名字？ 你了解这首歌曲吗？你了解这首歌曲吗？ 听音乐说出歌曲的名字？听音乐说出歌曲的名字？ 茉莉花茉莉花 你了解这首歌曲吗？你了解这首歌曲吗？ 江苏民歌，江南民间小调江苏民歌，江南民间小调 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 配 上 拍 手 配 上 拍 手 、 拍 腿 的 声 势 拍 腿 的 声 势 ， 感 受 感 受 歌 曲 欢 快 歌 曲 欢 快 、 活 泼 的 情 绪 活 泼 的 情 绪 。。

27、杨柳青 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 杨柳青杨柳青 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 喜洋洋喜洋洋 丰收之歌丰收之歌 打麦号子打麦号子 我的编创我的编创 丰收歌丰收歌 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范唱范唱 对鸟对鸟 顽皮的小杜鹃顽皮的小杜鹃 白鸽白鸽 歌表演歌表演白鸽白鸽 大鸟笼大鸟笼 叫我唱歌我唱歌叫我唱歌我唱歌 竖笛练习（三）竖笛练习（。

28、快乐的音乐娃 返回返回 主页主页 关闭关闭 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 扬州 谭蜜子谭蜜子 金士英金士英 俞先明俞先明 曲曲 （民乐合奏）（民乐合奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 第一部分第一部分 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 。

29、江南的韵 江南的景 江南的诗 江南的歌 江南美江南的诗 你能边演唱边画出旋律线吗？ 唱江南唱江南 江南忆，其次忆吴宫。江南忆，其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。早晚复相逢。 江南忆，最忆是杭州。江南忆，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游？何日更重游？ 作业：请与你的家人和朋友一起采集有关江 南的音乐，带到学校来和同学们分享！ 谢谢谢谢。

30、忆忆 江江 南南 一 段 伴 奏 唐 白居易 伴奏 伴二 鱼咬尾鱼咬尾 伴奏 鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下 一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔 尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结 构形式，也是音乐的一种创作手法。构形式，也是音乐的一种创作手法。 伴奏 一字多音一字多音 一段唱 伴二 轮轮 唱唱 伴奏二 江南忆，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴。

31、太湖美呀，太湖美，太湖美呀，太湖美， 欣赏欣赏 美就美在太湖水。美就美在太湖水。 水上有白帆哪，啊水下有红菱哪水上有白帆哪，啊水下有红菱哪 啊水边芦苇青，啊水边芦苇青， 水底鱼虾肥，水底鱼虾肥， 湖水织出灌溉网，湖水织出灌溉网， 稻香果香绕湖飞稻香果香绕湖飞 哎嗨唷太湖美呀太湖美哎嗨唷太湖美呀太湖美 太湖美呀，太湖美太湖美呀，太湖美 美就美在太湖水美就美在太湖水 红旗映绿波哪，啊春风湖面吹哪红旗映绿波哪，啊春风湖面吹哪， 啊水是丰收酒啊水是丰收酒 湖是碧玉杯，湖是碧玉杯， 装满深情盛满爱， 捧给祖国报春晖，捧。

32、忆江南忆江南 江南好江南好， 风 景 旧 曾 谙风 景 旧 曾 谙 。 日 出 江 花 红 胜 火日 出 江 花 红 胜 火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝春 来 江 水 绿 如 蓝 ， 能不忆江南能不忆江南？ 【唐唐】白居易白居易 有感情地诵读有感情地诵读忆江南忆江南，感受语调的高低起伏和诗词的意境感受语调的高低起伏和诗词的意境。 返回返回 主页主页 关闭关闭 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏 范唱范唱 小巷风韵小巷风韵。

33、叮铃上课铃声响呀同学们呀早上好! xx xx xx xx x x x.x xx x 叮铃上课铃声响呀同学们呀早上好! xx xx xx xx x x x.x xx x 江苏民歌江苏民歌杨柳青杨柳青 演奏演奏 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 欢快地欢快地 1=C 2 4 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换。

34、（3）这首歌与我们平时学的有什么不同？）这首歌与我们平时学的有什么不同？ 方言方言 （2）这首歌速度怎样？）这首歌速度怎样？ 稍快稍快 想想：（想想：（1）这首歌的情绪是怎样的呢？）这首歌的情绪是怎样的呢？ 轻松、欢快、活泼、充满活力轻松、欢快、活泼、充满活力。

35、一、茉一、茉 莉莉 花花 江苏民歌 好一朵茉莉花，好一朵 茉莉花，满园花开香也香不 过它，我有心采一朵戴，绣 花的人儿要将我骂。 好一朵茉莉花，好一朵茉 莉花，茉莉花开雪也白不过 它，我有心采一朵戴，又怕 旁人笑话。 好一朵茉莉花，好一朵茉 莉花，满园花开比也比不过 它，我有心采一朵戴，又怕 来年不发芽。 三、扬州简介 扬州位于江苏省中部，不仅有历史悠久的“瘦 西湖”、 古刹大明寺、“城市山林”美誉的 何园、“四季假山”著称的个园，有各种各样 的特色小吃食品：三丁包子、扬州老鹅，牛皮 糖，还有闻名遐迩的美食扬州炒饭，。

36、甜 甜 江 南 忆江南 唐 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？忆江南。 优美优美 婉转婉转 柔柔和和 5 6 5 3 2 3 5 3 2 1 6 1 2 3 1 2 2 2 3 6 6 5 3 5 3 2 1 1 1 2 3 3 5 2 3 2 1 6 6 1 2 3 1 2 6 5 6 1 6 5 5 0 1 2 3 5 6 1 2 3 5 6 ： 这五个音构成了中国传统 民族调式五声调式。 师 师 生 生 5 6 5 3 2 3 5 3 2 1 6 1 2 3 1 2 2 2 3 6 6 5 3 5 3 2 1 1 1 2 3 3 5 2 3 2 1 6 6 1 2 3 1 2 6 5。

37、杨 柳 青 杨 柳 青 sui nia can me se gogo ni 杨 柳 青 3 3 杨 柳 青 3 3 杨 柳 青 杨 柳 青 杨 柳 青 杨 柳 青 杨 柳 青 啊 啊 1 5 5 杨 柳 青 啊 啊 1 5 5 杨 柳 青 叶叶 653 啊 啊 1 5 5 杨 柳 青 杨柳叶子青 有没有乐器伴奏？ 歌中同一曲调，一前一后地唱是什 么演唱形式？ 除了歌声外还加进了什么声音？ 杨 柳 青 这首杨柳青曲调和江苏 民歌杨柳青一样吗？ 它来自哪里？ 山西民歌杨柳青山西民歌杨柳青 江苏民歌江苏民歌。