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解决问题策略-假设法Tag内容描述：
1、解决问题的策略假设教学反思1循序渐进体会策略. 诚然,在解决本课所呈现的数学问题时,假设并不是唯一的策略,学生还可以用画图列方程的方法等等.但是,如何让学生在这节课的学习中理解假设的策略这就需要树立素材服务于策略的意识.因此,我在选择教学素。
2、苏教版六上解决问题的策略假设教学设计教学目标1使学生经历解决问题的过程,体会通过假设把复杂问题转化成简单问题的过程,初步感悟假设的策略,并能用策略解答一些问题.2使学生在运用假设的策略解决实际问题的过程中,初步感受假设的策略对于解决问题的价。
3、苏教版小学数学教材六年级苏教版小学数学教材六年级上册上册1小明把720毫升果汁倒入9个同样的小杯里,正好倒满,小杯的容量是多少毫升3小明把720毫升果汁倒入6个同样的小杯和1个大杯里,正好倒满,小杯和大杯的容量各是多少毫升对比建模2小明把7。
