冀少版五下音乐第五单元

1、我是一个兵我是一个兵 回答问题： 1.这首歌曲以什么样的情绪来演唱？这首歌曲以什么样的情绪来演唱？ 2.歌词当中提到“打败了日本侵略者”是谁打歌词当中提到“打败了日本侵略者”是谁打 败败 的的? 3.那你知不知道因为战争而献出生命的都有哪那你知不知道因为战争而献出生命的都有哪 些战士些战士? 同学们，希望你同学们，希望你 们也能像这些军们也能像这些军 人一样，做一名人一样，做一名 勇敢的人、正直勇敢的人、正直 的人、不怕吃苦的人、不怕吃苦 的人，用你们的的人，用你们的 力量来捍卫我们力量来捍卫我们 国家的繁荣和富国家。

2、我是一个兵我是一个兵 认识雷锋叔叔认识雷锋叔叔 雷锋叔叔名言雷锋叔叔名言 雷锋精神代代相传雷锋精神代代相传 苦了我一人，幸福十三亿苦了我一人，幸福十三亿 课后小结课后小结 热爱解放军。学热爱解放军。学 习解放军艰苦奋习解放军艰苦奋 斗的精神，好好斗的精神，好好 学习，报效祖国，学习，报效祖国， 因为我是一个兵。因为我是一个兵。。

3、欢迎大家来到音乐课堂 我是一个兵我是一个兵 试一试 歌曲情绪？ 歌曲是几拍子？ 说一说 这首歌曲是什么风格的？ 现在我们唱这首歌曲的情绪？ 节奏训练 2/4 x x x x I x x I x x x x I x x II 2/4 x.x x x I x x I x.x x x I x x II 想一想 为什么要采用行进步伐的节奏？ 附点节奏给你什么感觉？ 找一找 音乐要素或音乐标记 作用是什么？ 常见演唱形式 齐唱 独唱 合唱 轮唱 表演唱 创编环节。

4、欣赏欣赏中国人民解放军进行曲中国人民解放军进行曲 中国人民解放军进行曲 进行曲特点 进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节 拍规正；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的， 拥有昂扬向上的气势。进行曲有各种形式， 例如：行军进行曲、战斗进行曲、庆祝进 行曲、欢迎进行曲、婚礼进行曲、丧葬进 行曲、颂扬进行曲以及士兵进行曲、工人 进行曲、青年进行曲等等。 中国人民解放军进行曲背景 这首歌的前身是八路军进行曲，1939年， 词作家公木和作曲家郑律成完成了一部大 型套曲八路军大合唱，这部套曲由 首单曲构成，合着一个“八”字，集中 表。

5、我是一个兵我是一个兵 我是一个兵我是一个兵 宣传片宣传片 我是一个兵（原版）我是一个兵（原版） 我是一个兵（伴奏）我是一个兵（伴奏） 节拍练习节拍练习 全音符：全音符：4 4拍（拍（5 5- - - - - -） 二分音符：二分音符：2 2拍（拍（5 5 - -） 四分音符：四分音符：1 1拍（拍（5 5） 八分音符：半拍（八分音符：半拍（5 5） 歌唱打拍子练习歌唱打拍子练习 我是一个兵，嘿！（最后一个我是一个兵，嘿！（最后一个 字用四分音符来打节拍，也就字用四分音符来打节拍，也就 是一拍，拍一下手）是一拍，拍一下手） 来自老百姓，嘿嘿！（最。

6、歌曲我是一个兵创作背景：陆原出生于河北 省丰润县，文化程度不高，但酷爱写作和音乐。 1949年，四野南下到湖南做短暂休整时，传来新 中国成立的喜讯，驻地军民一片欢腾。欢乐之余， 陆原和岳仑激动地说，要为新中国写歌曲。 1950年，陆原所在的艺术剧院驻扎在湖南祁阳县， 这是朝鲜战争爆发，仗已经打到了釜山，刚刚诞 生的新中国受到了侵略者的威胁。陆原发现了一 首稍微完整地叙事枪杆诗，突然来了灵感， 嘴里冒出了我是一个兵的歌词：我是一个兵， 来自老百姓后来，又与岳仑反复推敲，不到 一个小时的时间，就创作出了歌曲我是一个 兵。

7、我是一个兵我是一个兵 1=G 2/41=G 2/4 陆原、岳伦 词 岳 伦 曲 说一说，歌曲的说一说，歌曲的 情绪是怎样的？情绪是怎样的？ 节拍呢？节拍呢？ 我的发现：我的发现： 保持音：保持音：- - - 换气符号：换气符号：v 重音记号：重音记号：。

8、我是一个兵 小学音乐 我我 是是 一一 个个 兵兵 我我 是是 一一 个个 兵兵 附点八分音符附点八分音符 嗨！嗨！ 嗨！嗨！ 嗨！嗨！ 枪枪 杆杆 握握 得得 紧紧 眼眼 睛睛 看得看得 清清 保持音：“保持音：“” 重音记号：“”重音记号：“” 坚 决 打 他 不 留 情。

9、军人责任 1945年春，董存瑞参加了当地抗日自卫队， 同年7月参加了八路军，成为一名人民军队的 战士，1947年3月，加入中国共产党。1948年5 月25日，在解放隆化县的战斗中，因部队受阻 于对方军队的桥型暗堡，董存瑞毅然抱起炸药 包，左腿负伤，冲至桥下。因身边无处安放炸 药包，紧急时刻，董存瑞用自己的身体充当支 架-手托炸药包，牺牲时，未满19岁。 后辈追忆董存瑞:“精神永存 平淡是真“聂 荣臻题词:“舍己为国，人之楷模“。 1957年5月29日，朱德委员长为董存瑞烈士 纪念碑写了“舍身为国，永垂不朽“的光辉题词。 1998年，为纪念董。

10、墨 r 、 r , ： - 心 夕 ( ? 、 门军人观念。该歌曲后来获得解放军全军文艺汇演一等奖，以后广泛 （录在中国革命歌曲出版品中，并时常在官方庆典晚会上被演唱。 、 , - 心产 公( r 、 r。

11、我是一个兵我是一个兵 教师：教师： 义务教育教科书五年级音乐下册 同学们你都知道哪些解放 军英雄，请你简单说一说他 们的英雄事迹。 讨讨 论论 同学们解放军军人能吃苦能战 斗的意志是同过一定的艰苦训练 得来的下面我们来了解一下军人 们背后的故事。 让我们学习一让我们学习一 首新歌请同学们聆首新歌请同学们聆 听音乐感受歌曲特听音乐感受歌曲特 点点 请同学们和请同学们和 老师一起按歌曲老师一起按歌曲 节奏品读歌词感节奏品读歌词感 受歌曲内涵受歌曲内涵 请同学们用“嘣”请同学们用“嘣” 模唱旋律感受歌曲模唱旋律感受歌曲 斩。

12、欣赏欣赏-中国人民解放军进行曲教案中国人民解放军进行曲教案 教学目标： 1.知识与技能：了解到进行曲的节拍，速度，情绪，节奏，结构上的 主要特点 2.过程与方法：完整而充分的聆听音乐作品，引导学生积极参与多种 形式的音乐实践活动，不断增强学生的集体意识和音乐表现力 3.情感态度与价值观：使学生树立民族自豪感，增强自信心 教学重点： （1）了解进行曲的节拍、速度、节奏上的主要特点。 （2）通过欣赏中国人民解放军进行曲 ，感受其中的附点节奏的作 用。 教学难点：通过欣赏中国人民解放军进行曲 ，感受此曲中附点节 奏运用的妙。

13、我是一个兵我是一个兵 一一 教学目标教学目标 了解中国人民解放军维护国家安全、稳定的责任，培养学生对人 民军队的热爱之情。 了解国家的兵役制度，明确每个公民都有保卫祖国的义务 二 教学重点、难点教学重点、难点 明白当兵保家卫国的职责，热爱祖国，热爱解放军。 三三 教学目标教学目标 知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定，体验 解放军为保卫祖国付出的艰辛。 活动一：活动一： 听歌曲，揭课题听歌曲，揭课题 欣赏歌曲我是一个兵 交流：你听过这首歌吗?知道它的名字吗？ 根据回答，出示课题:15、我是一个兵 提问：。

14、我是一个兵教学设计 一、教学目标： 1知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定，激发学生 对人民军队的热爱之情。 2.感受进行曲的力度和均匀的节奏。 二、教学重点：掌握 2/4 拍的节奏特点，并熟练地掌握节奏活动内容。 教学难点：有感情地歌唱。 二、教学用具二、教学用具： 多媒体。 三、教学过程：三、教学过程： 1.观看有关军人的图片，多媒体播放近几年军事题材的电视剧的剧照。提 问学生还有没有看过其他关于军事题材的影视剧。学生自由发挥。 2.欣赏解放军征兵视频提问学生“视频里都播放了那些种兵？” 3.“接下来，。

15、我是一个兵教案 一、教师提问：你们知道兵是指哪些人吗？ 看图片，这些人就是解放军战士，他们是最可爱的人，他们为了 保卫祖国，付出了巨大的牺牲。你们想不想了解他们的故事呢？ 二、 听音乐，回答问题 1.这首歌曲以什么样的情绪来演唱？ 2. 歌 词 当 中 提 到 “ 打 败 了 日 本 侵 略 者 ” 是 谁 打 败 的? 三、那你知不知道因为战争而献出生命的都有哪些战士? 观看图片认识抗日英雄。 四、聆听音乐，感受音乐情绪 五、学唱歌曲 学生跟琴演唱歌曲 六、音乐创编对唱、轮唱 七、课堂小结 同学们，希望你们也能像这些军人一样，做一名勇。

16、五年级下册第五单元威风凛凛 音乐组 教学内容：唱歌我是一个兵 活动目标：1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵 ， 感受军旅题材的歌曲特点。 2、准确演唱“X. X、X XX 、X 0、0 X”节奏，学习运用 气息的控制演唱保持音与重音。 3、能够为歌曲设计演唱方案，并和大家一起演唱。 4、激发学生对人民解放军的敬仰之情，以及对祖国的热爱。 教学重点：X. X、X XX 、X 0、0 X 节奏的准确把握 教学难点：能运用气息的控制演唱歌曲中的保持音与重音 教学过程： 一、 观看视频大阅兵 ，谈感受（设计意图：通过直观欣 赏解放军战士挺拔的英。

17、小学音乐教学设计 五年级下册第 5 单元我是一个兵 教学目标 学生能用铿锵有力的声音演唱歌曲，感受军旅题材 歌曲的特点。 准确演唱附点、休止符，运用气息的控制保持音和 重音。 教学重、难点 了解军旅歌曲的特点，并学会运用气息的控制，演 唱好我是一个兵中的保持音与重音。 教学过程 一、导入 学生通过欣赏军人图片，以及军人事迹，了解军人特点。 二、学习歌曲 1、初次聆听歌曲 2、教师引导学生从节奏、音调、情绪方面理解并讨论歌曲的 特点。 3、提问学生歌曲的节拍是多少，并请学生边听歌曲边在强拍处 击掌，感受鲜明的节拍感。 4、。

18、我是一个兵吴佳星 教学设计 学校名称 课例名称 我是一个兵 教 师 姓 名 学段学科 小学音乐 教 材 版 本 冀少版 章节 第五单元 年级 五年级 教学目标 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个 兵,感受军旅题材歌曲的特点。 2、能跟节奏演唱并表现动作。 3、准确演唱附点、休止节奏,学习运用气息的控 制演唱保持音与重音。 教 学 重 难 点 能跟节奏演唱并表现动作。演唱好我是一个兵 中的保持音与重音。 学情分析 从整体上看，学生在音准、对歌曲的接受能力和 音乐表现能力方面都有所欠缺，但大多数学生对音乐 的积极性较高，尤其是节奏课。

19、我是一个兵教学设计我是一个兵教学设计 教学内容：唱歌我是一个兵 活动目标： 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵 ，感受军旅题 材的歌曲特点。 2、准确演唱“X. X、X XX 、X 0、0 X”节奏，学习运用气息 的控制演唱保持音与重音。 3、能够为歌曲设计演唱方案，并和大家一起演唱。 4、激发学生对人民解放军的敬仰之情，以及对祖国的热爱。 教学重点：X. X、X XX 、X 0、0 X 节奏的准确把握 教学难点：能运用气息的控制演唱歌曲中的保持音与重音 教学过程 一 导入（初听） 播放小八路 ，大家这是一首抗日战争时期创作的歌曲，主要。

20、音乐音乐课导学案课导学案 授课时间：授课时间： 课题 我是一个兵 课型 新授 课时 1 学习 目标 1、知识与技能目标：能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我 是一个兵 ，感受军旅题材歌曲的特点。 2、过程与方法目标：准确演唱附点、休止符节奏，学习运 用气息的控制演唱保持音与重音。 3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，让学生对军人 产生崇拜感。 重、 难点 了解军旅歌曲的特点， 并学会运用气息的控制， 演唱好 我 是一个兵中的保持音与重音。 教、 学具 准备 多媒体 琴 过程 教师活动 学生活动 学 习 环 导 入 1、昂首踏步走进教室。 。

21、唱歌唱歌：我是一个兵我是一个兵 1教学目标 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵,感受军旅题材歌曲的特点。 2、准确演唱附点、休止节奏,学习运用气息的控制演唱保持音与重音。 3、通过学习歌曲,让学生对军人产生崇拜感。 2 学情分析 本节课我利用情节设置法,为学生铺垫军旅题材的歌曲特点,渲染军营生活的气 氛,并让学生谈谈歌曲我是一个兵的节奏、音调、情绪方面的音乐特点。为 了增加学生演唱歌曲的真实情感,体会军营战士们的思想与生活,向学生介绍了 这首歌曲的创造由来,让他们从情感的深度与思想的高度去学习歌曲。 以学生发展。

22、小学五年级上册音乐歌曲 我是一个兵 教学设计 （冀教版） 教学内容教学内容： 1、欣赏中国人民解放军进行曲 2、歌曲我是一个兵 教学目标：教学目标： 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵，感 受军旅题材歌曲的特点。 2、准确演唱附点八分附点音符、八分音符加十六分音符 节奏和八分休止符空拍的节奏。 3、欣赏管乐合奏曲中国人民解放军进行曲，体验乐 曲进行时的步伐节奏特征及歌唱性的特点。感受人民军 队豪迈、雄壮的军威和勇往直前的英雄品质 教材分析： 歌曲我是一个兵从 1950 年创作至今，一直在部队广 为传唱，深受全军喜爱。

23、我是一个兵教学设计 【教学目标】 知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定，激发 对人民军队的热爱之情。初步了解国家的兵役制度，明确每个公民都 有保卫祖国的义务。 【教学重点难点】 1、体验解放军为保卫祖国付出的艰辛。 2、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵感受军旅题材 歌曲的特点。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、 创设情境激趣导入 同学们今天我们来学唱一首在部队中广为传唱的歌曲，我是一 个兵 。 二、 感受欣赏，整体感知 （1） 欣赏范唱，整体感知 初听歌曲我是一个兵请同学们感受一下歌曲在音调。

24、教学设计教学设计 学 校 学 校 年级年级 五年级 教师教师 时间时间 课 题 课 题 我是一个 兵 学科学科 音乐 课型课型 新授 课时课时 1 使用教材使用教材 冀教版五年级音乐下册 教学内容教学内容 我是一个兵 教 材 分 析 教 材 分 析 我是一个兵从 1950 年创作至今，一直在部队广为传唱，深受全军喜爱，经常 被用作部队间的“拉歌” 。歌曲原调为降 B 大调，2/4 拍，采用五声音阶，单乐段结构， 曲调仅在一个八度音之内进行，采用主题多次反复的手法，如一至四小节和九至十二 小节，旋律完全相同。其他乐句也是主题动机的变化和发展。歌曲。

25、我是一个兵教学设计我是一个兵教学设计 教学目标教学目标： 1、 能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵 ，感受军旅 题材歌曲的特点。 2、 知道中国人民解放军维护这国家独立、安全、繁荣和稳定， 激发学生对人民军队的热爱之情。 3、 能够为歌曲设计演唱方案，并和大家一起演唱。 教学重点教学重点：能用铿锵有力的演唱歌曲，感受歌曲斩钉截铁的音乐 风格。 教学难道教学难道：准确演唱附点四分音符、十六分音符和休止符的时值。 教学用具教学用具：多媒体 PPT 教学过程教学过程： 一、听着管乐合奏曲中国人民解放军进行曲昂首踏步走进。

26、我是一个兵教学设计我是一个兵教学设计 教学内容教学内容：唱歌我是一个兵 教学目标：教学目标：1、能用铿锵有力的声音演唱我是一个兵。 2、学习运用气息的控制演唱，保持音与重音。 3、能为歌曲设计演唱方案，并和大家一起演唱。 教学过程教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、师生问好 2、音节练习 3、欣赏一组图片，说出图片描写的什么内容。（教师根据图片 简单介绍图片内容和抗战知识） 二、感受欣赏，学唱歌曲。 1、初听我是一个兵 2、引导学生节奏音调情绪方面理解并讨论歌曲音乐特点。 3、指导学生用“嘣”模唱旋律熟悉歌词的曲。