1、小学五年级上册音乐歌曲 我是一个兵 教学设计 （冀教版） 教学内容教学内容： 1、欣赏中国人民解放军进行曲 2、歌曲我是一个兵 教学目标：教学目标： 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵，感 受军旅题材歌曲的特点。 2、准确演唱附点八分附点音符、八分音符加十六分音符 节奏和八分休止符空拍的节奏。 3、欣赏管乐合奏曲中国人民解放军进行曲，体验乐 曲进行时的步伐节奏特征及歌唱性的特点。感受人民军 队豪迈、雄壮的军威和勇往直前的英雄品质 教材分析： 歌曲我是一个兵从 1950 年创作至今，一直在部队广 为传唱，深受全军喜爱，经常被用作部队的“拉歌”。歌曲 原调为降 b 大调，2/4 拍，采用五
2、声音阶，单乐段结构。曲 调仅在一个八度音之内进行。采用主题多次反复的手法，如 一至四小节和九至十二小节，完全相同。其他乐句，也是主 题动机的变化和发展。 教学重点：教学重点： 1、了解军队进行曲的风格特点。 2、掌握附点八分音符、八分音符加十六分音符节奏和八 分休止符空拍的节奏。 教学难点教学难点： 1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。 2、学会运用气息的控制，演唱歌曲我是一个兵中的 保持音与重音。 教学准备：本课歌曲的相关音响设备及音像资料、多媒体课 件（视频影像及相关图片）电子琴。 教学过程教学过程 一、情境导入一、情境导入 1、师：同学们，这节课我给大家带来一首好听的乐曲， 请你们和我一起
3、欣赏。（播放课件 1） 2、师提问：欣赏完这段视频，你们有什么感受呢？你最 想说什么？谁来说？（找学生回答问题，引导学生谈观后感 受。） 3、教师：同学们讲得很好，这首解放军进行曲集中表现 了人民军队豪迈雄壮、势不可当、勇往直前的军威。这首乐 曲原名是八路军进行曲，是八路军大合唱中的第四 首。在解放战争时期，歌词作了一些修改，歌曲改名为中 国人民解放军进行曲。这首乐曲是 1949 年 10 月 1 日在天 安门广场举行开国大典盛大阅兵式上的检阅曲。此曲的引子 旋律、节奏推出排山倒海般的豪壮音调，在奔腾向前的气势 中结束，整曲从到尾都体现着军队那坚韧、刚毅的气。通过 解放军进行曲 ， 我们初步了
4、解了中国人民解放军的军队。 下面我们再来欣赏一首歌曲，看一看我们的解放军叔叔是一 个什么样的形象。（播放课件 2） 4、师提问：欣赏完这段曲子，你们有什么感受呢？你最 想说什么？谁来说？（找学生回答问题，引导学生谈观后感 受。） 5、从谈话中老师感觉到了你们对军队和军人的崇拜与尊 敬，那么就让我们怀着对军人的热爱之情来学习这首我 是一个兵的歌曲。 二、新课体验二、新课体验 1、板书课题：歌曲我是一个兵 2、初听歌曲我是一个兵。 3、教师引导学生从节奏、音调、情绪方面理解并讨论歌 曲的音乐特点。 4、教师介绍这首歌曲的创作来自于连队的战士们，并在 创作后深受的欢迎的相关背景。 三、学唱新歌三、学
5、唱新歌 1、师：下面请同学们再次仔细听赏歌曲。注意！在听赏 时随音乐做一下律动，我们用心体会一下这首歌曲的速 度与节奏。（播放课件 3） 2、提问学生歌曲的节拍是多少，请同学们边听歌曲为歌 曲打节奏，感受鲜明的节拍感。 3、引导学生找到歌曲中带有保持音和重音的地方，分别 用横举小臂以及强有力的拳头来表示音乐此处的情感。 4 歌曲斩钉截铁的音乐风格。 5、 分句学唱歌曲旋律， 边唱边找出重复的小节。 注意 “附 点八分音符节奏、八分音符加十六分音符节奏和八分休止符 空拍节奏的唱法。 6、学生在教师的指导下带着较强的力度，按节奏朗读歌 词。 7、跟琴填唱歌词，学会运用气息的控制演唱保持音与重 音。 8、教师和学生共同分析、讨论歌曲的演唱处理。 9、 鼓励学生以比赛形式分组演唱歌曲。 （各组进行展演） 10、教师指导学生学习二部轮唱。（略） 11、播放歌曲伴奏音乐鼓励学生分组练唱。 12、播放（课件 4）引导学生为歌曲创编动作进行表演。 13、分组合作部分同学演唱歌曲，部分学生展示自己的 创编作品。 教师小结教师小结：这节课大家的表现很好，能够准确地把握歌 曲旋律，表演的生动传神，给我们展现了军人的风采。我相 信， 通过这节课的学习， 同学们对军队会有更进一步的了解， 对军人会更加崇敬。好！就让我们用嘹亮的歌声表达自己对 当代军人的崇高敬意吧！
