控制溶解

1、量水中的溶解情况。
通 过实验，知道搅拌和温 度是影 响物质在水中 溶解快慢的常见 因素。
17.1知道使用工具可以 更加精 确、便利和快 捷。
（量筒、天平） 提出问题或 做出 假设 引导制订计 划 实验探究 处理信息 分析得出结 论 尊重事实， 认 真 严谨，多 方法完 成探 究任务 关注生活 中很 多有 关溶解速 度及溶解 量的 现象 和问题 二、单元解析 在二年级上册“溶解”单元中，学生已经初步建立了溶解的概念， 在已知水 能溶解一些物质的基础上，引导学生进一步思考探究影响物 质在水中溶解快慢的 常见因素，发现一定量的不同物质在一定量水中 的溶解情况有不同。
学生利用食 盐和白糖这两种熟悉的材料，充分调 动生活已有经验，通过提出问题或做出假设 到制订计划、展开实验探 究，再利用获得的信息分析得出结论的过程，发现影响 溶解快慢的因 素有很多：如温度的高低、水的运动或静止状态（搅拌或摇晃）、溶 质 的颗粒大小等，还能综合运用这些方法去解决生活中的实际需求。
发现 一定量 的不同物质（同样借助食盐和白糖）在一定量水中的溶解情况 有不同，为初中学 习溶解度建立一定的认知基础。
本单元教材基于。

2、第一单元 控制溶解一选择题1冲服的中成药都是小颗粒，为什么这些药不做成大颗粒呢 。
A小颗粒药容易制作B技术达不到C方便冲服，溶解速度快2我们在家常用的加快溶解的方法是什么 。
A降温和搅拌B降温和多加水C加热和搅拌3在20摄氏度时，100毫升。

3、第一单元控制溶解单元概述一单元目标本单元安排了 1能加快溶解吗2.能溶解多少 2课书共6个活动含 2个拓展活动,旨在让学生探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素,发现一定 量的不同物质在一定量水中的溶解情况.为建构水是一种常见而重要的单一物 。

4、湘科版科学三年级下册第一单元控制溶解练习卷一,选择题1我们在家常用的加快溶解的方法是什么,A降温和搅拌B降温和多加水C加热和搅拌2探究水能溶解多少物质实验过程中,我们把物质分成若干小份,这样做的好处是,A减少物质使用量B避免实验出错C方便控。