快乐的小木匠

1、一双小手教学设计一双小手教学设计 教学目的： 一、 用轻快的声音演唱一双小手 ，表达歌曲的内容。 二、 通过演唱和编创律动表演感悟到一双手的正能量。 教学重点、难点： 1、 唱好歌曲。 2、能理解歌词，并有感情的演唱歌曲一双小手 。 3、感悟一双手的作用，体现劳动是光荣的。 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、 组织教学 1、师生问好、发声练习 二、 导入新课（出示课件） 导入小手的图片，同学们看看这双手漂不漂亮？干不干净？生： “漂亮” 师： “好，我看看你们的手漂亮不漂亮？干净不干净？你的手能做什么？” 生：。

2、0 快乐的小木匠教案快乐的小木匠教案 教材分析：教材分析： 快乐的小木匠是美术片小熊猫学木匠的主题歌，由于之 作词，蔡璐作曲，2/4 拍，官调式。是一首深受小朋友喜爱的歌曲。 表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情景，极富童趣。 歌曲由两段歌词组成，第一段歌词描写了木匠劳动现场的景象， 描绘了刨子刨木头的“嚓嚓”声，大锯锯木头的“沙沙”声等；第二 段歌词描写了小熊猫做木匠活时铁锤 “叮叮当当” 的响声和小木匠 “滴 嘀嗒嗒”地流着汗水用力干活的情景，这些象声词的运用，生动形象 而有趣。歌曲节奏鲜明，情绪欢快。

3、快乐的小木匠教学设计 教学目标： 1、学会演唱快乐的小木匠 ，并且能够有感情的表演歌曲，并能做 些模仿木匠劳动的律动动作。 2、能够根据快乐的小木匠的歌词，创编出新的歌词。 教学准备：钢琴、教学课件 教学重点：体验劳动的快乐与喜悦，感受到音乐的基本情绪。 教学难点：连续三度跳进，不容易唱准，需多次模仿练习。 教学过程： （一）导入新课 1、同学们，老师知道你们都很喜欢看动画片，这节课老师就带你们一 起去动画城看看。 （出示课件小熊猫学木匠动画片） 2、动画片的主人公是谁？他是做什么的？(小熊猫，木匠) 3、引出课题，。

4、快乐的小木匠音乐教学设计快乐的小木匠音乐教学设计 教学内容教学内容 学唱歌曲快乐的小木匠 教材分析教材分析 教学软件是一种演示工具、交流工具，是利用技术模拟现实的辅 助教学手段，是学习资源的设计和开发，是及时完成教学目标达成的 呈现。本课使用 PPT 软件设计制作的歌曲快乐的小木匠的学习 过程进度。它改变了课本传统的呈现方式，让学生视听结合，让学生 在音乐课堂中的学习更加丰富有趣。 快乐的小木匠是动画片小熊猫学木匠的主题歌，表现了 小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情形。歌曲节奏鲜明、情绪 欢快、洋溢着劳动的。

5、一双小手教学设计一双小手教学设计 教材分析教材分析： 一双小手由金波作词，潘振声作曲，为五声羽调式，四个乐句组成的一段体结构。 歌曲的旋律亲切流畅，叙述性强，以拟人的方式叙述了“一双小手”和“馒头”之间的有趣 故事，让同学们在诙谐、有趣的歌声中感受到“馒头”对“小脏手”的态度，认识到人人都 要讲卫生，养成餐前要洗手的良好习惯。通过音乐，进行德育的渗透。同时，结合学生熟悉 的生活中感知音乐的节奏和歌曲的情感。 学情分析：学情分析： 本学期我担任一年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在。

6、快乐的小木匠快乐的小木匠音乐音乐教案教案 教学内容： 快乐的小木匠 教学目标： 1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌 曲。 2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲 的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手 进行创造。 教学重点： 体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即 兴表演。 教学难点： “5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 教学准备： 电脑cd钢琴 教学过程： 一、师生问好一、师生问好 二二、情景导入、情景导入 师：今天老师。

7、一双小手教案 教学目标： 1学习歌曲，能有表情、有节奏唱歌曲。 2通过学习歌曲，培养孩子的音乐感知能力，让孩子认 识自己的小手，能分清左右，知道小手的作用，同时也培养 孩子从小爱劳动， 讲究卫生， 自己的事情自己做的良好习惯。 3学习律动，能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。 通过鼓励孩子操作、表达等尝试活动， 帮助孩子感受小手 的本领大，并引导孩子乐意动手操作，逐步养成自己的事情 自己做，养成独立、自信、爱劳动的好品质。 教学重难点： 1了解手的各部分的名称及小手的用途。 2学习歌曲我有一双小小手 ，能随教师伴奏。

8、教学内容: 唱:快乐的小木匠 教学目标: 1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2.通过参不歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使 学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手迚行创造。 教学重点: 体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。 教学难点: “5316”连续三度跳迚，丌易唱准，需多次模仿练习。 教学准备: 电脑CD钢琴 教学过程: 一、师生问好 二、情景导入 师:今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗? 生:愿意! 师:小熊猫是森林里。

9、教学内容：学唱快乐的小木匠 教材目标： 情感态度与价值观： 这是一部动画片小熊猫学木匠的主题歌，表现了小熊猫一边学木匠一 边快乐唱歌的情形，歌曲分三段歌词组成。一段歌词描写木工劳动的场景，有刨 子、锯木头声音等，二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情，三段歌词表现 辛勤劳动的收获。了解木匠工作和生活，培养学生动手能力和创造能力，提高学 生的模仿和实际操作能力。 过程与方法： 运用各种教学手段激发学生学习兴趣，让师生共同体验发现创造，表现音乐 美的过程中学习音乐，感受歌曲的欢乐、活泼情绪和风格。 知识与技能。

10、1 一双小手教学设计一双小手教学设计 教材及学情分析：教材及学情分析： 一双小手由金波作词，潘振声作曲，为五声羽调式，四个乐句 组成的一段体结构。歌曲的旋律亲切流畅，叙述性强，以拟人的方式叙 述了“一双小手”和“馒头”之间的有趣故事。让同学们在诙谐、有趣 的歌声中感受到“馒头”对“小脏手”的态度，认识到人人都要讲卫生， 养成餐前要洗手的良好习惯。通过音乐，进行德育的渗透。同时结合学 生熟悉的生活中感知音乐的节奏和歌曲的情感。 教学目标：教学目标： 1、通过聆听劳动最光荣 ，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学 生。

11、教学目标教学目标：1. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌 曲。 2通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使 学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。 教学重难点教学重难点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐 即兴表演。 教学难点： “5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 教学准备教学准备： 教学过程（主要教学环节、教法、学法）教学过程（主要教学环节、教法、学法） 修改批注修改批注 一情景导入 师：今天老师要到森林。

12、教学内容：唱一唱快乐的小木匠 教学目标： 1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2. 鼓励学生表演与歌词相关的动作。 3. 通过学习歌曲，引导学生体会并表现歌曲中“小木匠”愉快欢乐的情绪，激发学生学 习歌曲中主人翁热爱劳动、勤奋工作的精神。 教学重点： 1.指导学生用轻松欢快的声音演唱歌曲。 2.鼓励学生积极参与表演。 教学难点： 1,“53 16”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 教学过程： 一、导入新课 1. 教师：同学们好！随着大风车的转动我们今天要学习哪些动画城里的歌曲呢？ （教师转动大风。

13、一双小手教学设计一双小手教学设计 教学目标： 1、用轻快的声音演唱歌曲一双小手，表达歌曲的内容。 2、学习四分休止符，并能随音乐节奏拍手。 3、通过演唱和编创律动表演，感悟到一双手的作用，养成讲卫生、 勤洗手的好习惯，能用双手创造一切。 教学重点、难点： 1、能理解歌词，并有感情地演唱歌曲一双小手； 2、感悟一双手的作用，养成讲卫生、勤洗手的好习惯，能用双手创 造一切。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、听一听，童声合唱劳动最光荣 1、组织教学，师生互问。 2、导入欣赏。“清晨，太阳出来了，小动物们开始忙。

14、快乐的小木匠教学设计 教学目的：教学目的： 知识与技能： 1. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2. 能随着歌曲做简单的律动表现歌曲。 过程与方法： 通过参与歌表演、 律动等综合性艺术表演活动， 感受劳动歌曲的特点， 使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创 造。 情感态度与价值观： 感受到劳动带来的欢快情绪，使学生意识到自己的事情自己做，培养 喜爱劳动的情感。 教学重点：教学重点： 能用愉快的心情，欢快的歌声表现歌曲，感受音乐的基本情绪，并能 随音乐即兴表演。 教学难点。

15、教学目标： 1.能熟练的有感情的演唱快乐的小木匠，并从中体验到劳动 创造财富的快乐。 2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中， 学生的合作协调能力进一步得 到提高。 教学重点：体验劳动的快乐与喜悦，感受到音乐的基本情绪。 教学难点：连续三度跳进，不容易唱准，需多次模仿练习。 教学过程： 一、律动风儿吹向哪边 二、导语 1.师：风儿把我们带到了美丽的大森林。展示动画：大森林 2.师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。 他是谁？动画；小熊猫从木房走出来 三、学习歌曲 1.初步感受歌曲。 2师：他在干什么？生答 3师。

16、教学内容： 快乐的小木匠 教学目标： 1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表 情地演唱歌曲。 2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感 受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓 励学生大胆的运用自己的双手进行创造。 教学重点： 体验劳动创造财富的快乐， 感受音乐的基本情绪， 并能随音乐即兴表演。 教学难点： “5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿 练习。 教学准备： 电脑CD钢琴 教学过程： 一、律动进教室 师生问好 二、情景导入 师：今天老师带来一个新朋友，他是谁？他是做什么 的？答案就在动。

17、教学内容教学内容 学唱歌曲快乐的小木匠 教学目标教学目标 1. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想 象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。 教学难点：“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 教学过程：教学过程： 一情景导入 师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？。

18、一双小手教学设计 教学目标教学目标 1、通过聆听劳动最光荣 ，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从 小热爱劳动的良好品质。 2、用轻快的声音演唱歌曲一双小手 ，表达歌曲的内容。 3、通过演唱和编创律动表演，感悟到一双手的作用，体会到劳动是光荣的，劳 动可以创造一切。 教学重点、难点教学重点、难点 1、能理解歌词，并有感情地演唱歌曲一双小手 ； 2、感悟一双手的作用，体会劳动是光荣的。 教学准备教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程教学过程 一、听一听童声合唱劳动最光荣 1、组织教学，师生互问。 2、导入欣赏。 “清晨。

19、一双小手教学设计一双小手教学设计 教学内容教学内容：小学一年级下册音乐 教学目标：教学目标： 知识目标：用轻快的声音演唱歌曲一双小手 ，表达歌曲的内容。 能力目标：通过演唱和编创律动表演，感悟到一双手的作用，体会到劳动是光荣 的，劳动可以创造一切。 情感目标：通过聆听劳动最光荣 ，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建 立起从小热爱劳动的良好品质。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、能理解歌词，并有感情地演唱歌曲一双小手 。 2、感悟一双手的作用，体会劳动是光荣的。 教学准备：教学准备： 钢琴、录音机、示范带。

20、教学内容教学内容 学唱歌曲快乐的小木匠学唱歌曲快乐的小木匠 教学目标教学目标 1.1. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地 演唱歌曲。演唱歌曲。 2 2通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳 动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的 运用自己的双手进行创造。运用自己的双手进行创造。 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点： 体验劳动。

21、范唱 伴奏 返回 主页 关闭 简线谱转换简线谱转换 我有一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 “嚓嚓嚓”“沙沙沙”该用怎样的声音来唱？嚓嚓嚓”“沙沙沙”该用怎样的声音来唱？ 活泼、欢快、轻巧活泼、欢快、轻巧 “嗨！嗨！”该用怎样的声音来唱？“嗨！嗨！”该用怎样的声音来唱？ 有力、响亮有力、响亮。

22、我要去学本领啦！我要去学本领啦！ ynyn 扑扑扑扑扑扑扑扑 火焰飞火焰飞 gu chngu chn 当当当当当当当当 锅铲响锅铲响 我是快乐的小厨师我是快乐的小厨师 嗨！嗨！嗨！嗨！chch 快乐的小厨师快乐的小厨师 K chK ch 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 剪子飞剪子飞 呼呼呼呼呼呼呼呼 吹风响吹风响 我是快乐的理发师我是快乐的理发师 嗨！嗨！嗨！嗨！ 快乐的理发师快乐的理发师 视频 视频 ch bo 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 刨花刨花 飞飞 刨花飞刨花飞 j 沙沙沙沙沙沙沙沙 大锯大锯 响响 大锯响大锯响 ti chu 叮叮当当叮叮当当 铁锤铁锤 响响 铁锤响铁锤响 2/42/4 | 。

23、X X X X X X X X 我我 是是 快乐的快乐的 小木小木 匠匠 X X X X | X X X | 我们我们 来做来做 好朋好朋 友友 小熊猫在干活的时候都发出什么声 音呢？ 刨木花：刨木花： 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 |嚓嚓嚓嚓 嚓嚓| 锯木头：锯木头： 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 钉小钉：钉小钉： 叮叮 叮叮 F 叮叮 叮叮 当当当当 铁铁 锤锤 响，铁响，铁 锤锤 响，响， 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嗒嗒 汗汗 水水 淌淌 ，汗水，汗水 淌。淌。 我我 是是 快乐快乐 的的 小木小木 匠，小匠，小 木木 匠，嗨匠，嗨 ！ 嗨！嗨！ 人人人人 都都 夸夸 奖。奖。。

24、现在开始上课 X X X XXX X X | X X X XX X X X X X XXX X X | X X X XX X X 我是 快乐的 小木 匠，我们 来做 好朋 友 我是 快乐的 小朋 友， 我们 来做 好朋 友 5 3 1 65 3 2 5 3 2 嚓 嚓 嚓 嚓 刨 花 飞 刨 花 飞 5 3 1 65 2 1 5 2 1 沙 沙 沙 沙 大 锯 响 大 锯 响 5 3 1 65 3 2 5 3 2 叮 叮 当 当 铁 锤 响 铁 锤 响 1=F2/4 欢快地 自 己 的 事 情 自 己 做 自 己 的 事 情 自 己 做 谢谢大家！。

25、一 双 小 手 拍拍 子子 强弱变化强弱变化 ： 强强 弱弱 强强 弱弱 2 4 “0”是用以记录不同长短 音的间断时值的符号号叫休 止符。 2 4 一 双 小 手 展展 现现 才才 艺艺 自自 由由 创创 编编 一 双 小 手。

26、黑黑眼圈大胖子黑黑眼圈大胖子, 最爱林中把竹吃最爱林中把竹吃. X X X X X X X X 师：我师：我 是是 快快 乐乐 的的 小小 木木 匠匠 生：生：我 是 快 乐 的 x x x x | x x x | 师：师： 我我 们们 来来 做做 好好 朋朋 友友 2 4 打个招呼吧！打个招呼吧！ 生：生： 我 们 来 做 好 朋 友 快快 乐乐 的的 小小 木木 匠匠 小木匠的作品小木匠的作品 小熊猫考考你小熊猫考考你 要想成为顶呱呱的小木匠要想成为顶呱呱的小木匠 必须学会哪些本领？必须学会哪些本领？ X X X X X X X X X X 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 刨刨 花花 飞，飞， 刨刨 花花 。

27、亲爱的同学们 欢迎来到音乐小天地! 让我们一起让我们一起 听音乐吧！听音乐吧！ 走进动画城 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 刨花飞，刨花飞，刨花飞，刨花飞， 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 大锯大锯 响，大锯响，大锯 响。响。 我是我是 快乐的快乐的 小木小木 匠匠 小木小木 匠匠 嗨 嗨快乐的 小木 匠。 叮叮当当铁锤响，铁锤叮叮当当铁锤响，铁锤 响响 嘀嘀 嗒嗒 汗水淌，汗水 淌， 我是 快乐的 小木 匠 小木匠 ， 嗨 嗨，人人 都夸奖。 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 刨花飞，刨花飞，刨花飞，刨花飞， 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 大锯大锯 响，大锯响，大锯 响。响。 我是我。

28、X X X X X X X X 师：我师：我 是是 快快 乐乐 的的 小小 木木 匠匠 生：生：我 是 快 乐 的 x x x x | x x x | 师：师： 我我 们们 来来 做做 好好 朋朋 友友 2 4 打个招呼吧！打个招呼吧！ 生：生： 我 们 来 做 好 朋 友 小木匠的作品小木匠的作品 小熊猫考考你小熊猫考考你 要想成为顶呱呱的小木匠要想成为顶呱呱的小木匠 必须学会哪些本领？必须学会哪些本领？ X X X X X X X X X X 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 刨刨 花花 飞，飞， 刨刨 花花 飞，飞， 刨木头 锯木头锯木头 X X X X X X X X X X 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 大大 锯锯 响响 ， 大大。

29、钉小钉： 叮 叮 刨木花： 锯木头 ： 嚓 嚓 嚓 嚓 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 小熊猫在干活时要用什么工具， 会发出什么声音？ X X X X X X X X 我 是 快乐的 小木 匠 PPT模板： PPT 素材： PPT背景： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：。

30、猜一猜: 猜一猜： “一样东西人人“一样东西人人 有有 ，一只左来一，一只左来一 只右，吃饭穿衣都只右，吃饭穿衣都 靠它，它是我们的靠它，它是我们的 好朋友。”好朋友。” 谜底： （手） 小小 手手 能能 干干 什么呢什么呢? ? 我会做： 小手歌谣：小手歌谣： 左手 和右手 一对对好朋友 左手 加右手 十个手指头头 左手 帮右手 画画又打球 右手 帮左手 穿衣扣纽纽扣 一双小手一双小手 0 休止符（停顿）休止符（停顿） 四分休止符四分休止符 休止一休止一 拍拍 一双小手一双小手 小朋友：你喜欢你的小朋友：你喜欢你的 小手吗？喜欢就把你。

31、2/4 | 我我 是是 快快 乐乐 的的 小小 木木 匠匠 嚓嚓 嚓嚓 刨 花 飞， 刨 花 飞， 沙沙 沙沙 大 锯 响， 大 锯 响。 叮叮 当当 铁 锤 响， 铁 锤 响， 滴滴 嗒嗒 汗 水 淌， 汗 水 淌。 1=F 24 于之词 欢快地 蔡璐曲 5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 | 1.嚓嚓 嚓嚓 刨 花 飞， 刨 花 飞，沙沙 沙沙 大 锯响，大锯 响。 2.叮叮当 当 铁 锤 响， 铁 锤 响，滴滴 嗒嗒 汗 水淌，汗水 淌。 5 5 5 5。

32、（三）各小题统计分析（三）各小题统计分析 题题 号号 满满 分分 平均分平均分 难难 度度 最高最高 分分 最低分最低分 满分人满分人 数数 零分人零分人 数数 1 5 4.379 易易 5 2.5 13 无无 2 2 1.574 易易 2 1 12 无无 3 3 1.916 中中 3 0.5 2 无无 4 5 4.379 中中 5 2.5 22 无无 5 3 2.62 易易 3 1 40 无无 6 5 3.361 中中 5 0 8 1 7 5 4.101 易易 5 0.5 14 无无 8 4 3.194 中中 4 2 20 无无 9 5 4.018 易易 5 2.5 19 无无 10 5 3.407 中中 5 1 6 无无 11 5 2.981 中中 5 0 5 1 12 7 3.888 中中 7 1 1 无无 13 13 7.194 难难 12.5 2 0 无。

33、1.有一双小脏手， 要去拿馒头， 馒头嫌他脏呀，把头扭一扭， 把头扭一扭（喂）。 2.这一双小脏手， 拧开了水龙头， 洗呀洗干净呀，洗呀洗干净， 你看看我有一双干净的手。 1=D 24 金 波词 轻快地 潘振声曲 6 6 5 | 6 0 | 3 1 5 | 6 0 | 1.有 一 双 小 脏 手， 2.这 一 双 小 脏 手， 5 5 3 | 2 3 5 6 | 3. 2 | 3 0 | 要 去 拿 馒 头， 拧 开 了 水 龙 头， 3 3 3 2 | 1 6 | 3 5 3 2 | 1 0 | 馒 头 嫌她 脏 呀 把头 扭一 扭， 洗 呀 洗干 净 呀 洗呀 洗干 净， 1 2 3 | 5 3 | 6 6 5 | 6 0 | 把 头 扭。