1、 （三）各小题统计分析（三）各小题统计分析 题题 号号 满满 分分 平均分平均分 难难 度度 最高最高 分分 最低分最低分 满分人满分人 数数 零分人零分人 数数 1 5 4.379 易易 5 2.5 13 无无 2 2 1.574 易易 2 1 12 无无 3 3 1.916 中中 3 0.5 2 无无 4 5 4.379 中中 5 2.5 22 无无 5 3 2.62 易易 3 1 40 无无 6 5 3.361 中中 5 0 8 1 7 5 4.101 易易 5 0.5 14 无无 8 4 3.194 中中 4 2 20 无无 9 5 4.018 易易 5 2.5 19 无无 10 5
2、3.407 中中 5 1 6 无无 11 5 2.981 中中 5 0 5 1 12 7 3.888 中中 7 1 1 无无 13 13 7.194 难难 12.5 2 0 无无 14 30 18.74 难难 28 3 0 无无 从这三次我班学生的写作上看，从这三次我班学生的写作上看，最高分最高分28分分 最低分最低分3分。分。本次习作是本次习作是二选一二选一。学生丢分的原。学生丢分的原 因因：首先首先学生没有认真选题，也没有根据自身的学生没有认真选题，也没有根据自身的 写作情况把握好二选一中的作文题目；写作情况把握好二选一中的作文题目； 从习作上来看，大部分学生的作品主题不鲜从习作上来看，大
3、部分学生的作品主题不鲜 明，句子不通顺，所选择的材料没有典型性例子，明，句子不通顺，所选择的材料没有典型性例子， 内容平淡，没有实在意义。如学生在写难忘的内容平淡，没有实在意义。如学生在写难忘的 小学生活时，不看要求，就只写在小学生涯中小学生活时，不看要求，就只写在小学生涯中 对老师的难忘，却未写跟同学之间难忘的事，不对老师的难忘，却未写跟同学之间难忘的事，不 写自己对校园留恋的话；选择写信的学生，因为写自己对校园留恋的话；选择写信的学生，因为 书信格式不正确，所以丢分多。其次是字数不够，书信格式不正确，所以丢分多。其次是字数不够， 文章较短，作文字迹较模糊，不认真。文章较短，作文字迹较模糊，
4、不认真。 她在一所房子的墙角里坐下来，蜷着 风还是可以灌进来。” （2）试题难易程度分布）试题难易程度分布 本次试题比较简单的部分是第一、二、三、四、五、本次试题比较简单的部分是第一、二、三、四、五、 七、八、九这几题，共占七、八、九这几题，共占30分。第六、十、十一这三题分。第六、十、十一这三题 共占共占15分，有一定的难度。所占分数的比例适中。较难分，有一定的难度。所占分数的比例适中。较难 的部分是的部分是 “阅读与理解”和“习作”。共占“阅读与理解”和“习作”。共占55分，所占分，所占 分值也较高。试题难易分布基本平衡，如果学生稍不注分值也较高。试题难易分布基本平衡，如果学生稍不注 意，
5、一粗心就容易丢分，要得高分就很难。意，一粗心就容易丢分，要得高分就很难。 （3）试题考试内容分布）试题考试内容分布 试题分为三部分，第一部分是积累和运用，共十一大试题分为三部分，第一部分是积累和运用，共十一大 题：一、看拼音，写词语。二、给加点的字选择正确的题：一、看拼音，写词语。二、给加点的字选择正确的 读音。三、查字典。四、按要求写词语。五、选词填空。读音。三、查字典。四、按要求写词语。五、选词填空。 六、按要求写写句子。七、选择正确的序号填在括号里。六、按要求写写句子。七、选择正确的序号填在括号里。 八、判断正误。九、想一想，填一填，考考你的记忆力。八、判断正误。九、想一想，填一填，考考你的记忆力。 十、口语交际。十一、综合性学习。第二部分：阅读与十、口语交际。十一、综合性学习。第二部分：阅读与 理解。第三部分：习作。理解。第三部分：习作。
