1、 1 小雨沙沙教案 一、教学目标： 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年 儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。 2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。 3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。 二、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。 教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合 三、教学时间：一课时 四、教学用具：图片，多媒体课件，电子琴。 五、教学过程： （一）导入 1、同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师有一则谜语，打一个自然现象：千条线， 、万 条线，落在水里看不见。 （雨）你们好
2、厉害！ 2、谁来模仿一下雨的声音？ (淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)你们真是爱观 察的孩子。 3、请全体起立，我们边唱边做律动小小雨点 4、下小雨了，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，说明它们很（开心）因为它们得 到了雨水的滋润。 5、下面我们再听一首关于小雨的歌曲，边听边想象歌曲中的画面（放录音） 6、谁来说说你仿佛看到了什么？ 7、多么美的画面啊，我们就来学习这首小雨沙沙 。 (二)学习新歌 1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。 2、请小朋友们带上表情跟老师来将歌词读一读吧! 3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的琴声将旋律轻声哼唱两遍，注意表情 微笑，嘴角上扬。 4、请同
3、学们试着填词唱唱，注意声音要适度，不要大声喊唱。 5、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。 2 (师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙 (师)种子种子(生)在说话，在说话 (师)哎呀呀(生)雨水真甜 (师)哎哟哟(生)我要发芽 6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好 (第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，) A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以 要唱弱些) B、 那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱;为什 么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。) C、我们把两句连起来唱一唱。 D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?
4、(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学 生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试 试 E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。 7、 歌中有小雨和种子两个角色， 你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、 种子三句来唱) 8、伴唱 A、 请小朋友们再听听录音， 看看老师给它加了什么?(用 mi 音， 老师加沙沙沙沙。 伴唱一段) B、大家说说加了什么?(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗? C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱) D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音 高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。 (三)歌表演 1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗 发芽呢?跟着音乐做一做。(师弹琴生唱并自创动作) 2、集体边唱边做，进行表演。 (五)总结 3 1、你有哪些收获？ 2、今天我们学会了小雨沙沙 ，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的 滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光 雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音， 优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙 。
