1、第一单元 山野童趣 单元概述 本单元的音乐内容十分贴近儿童的生活，通过丰富有趣的民间游 戏，采用聆听演唱表演等方式，使学生感受山野的美丽，体验童年时 雨小伙伴们在一起快乐，并在游戏中学会音乐知识。 竹马 教材分析 这是一首 F 调五声音阶的一段体儿童歌曲。全曲共有四个乐句。 每个乐句有规整的四小节旋律组成。歌曲节奏简单，旋律流畅上口， 以三度小跳进行为主，结尾处主音的重复出现，形象的表现了儿童们 在做竹马游戏时神气十足的样子。 教学目标：1、认识简单的拍子，学会本首儿歌。 2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作 3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意 识，能与同伴共同分享音乐的快
2、乐。 教学重点：聆听音乐，感受律动 教学难点：感受音乐，培养能力 教学准备：电子琴，录音机 教学过程： 一、愉快导入 从生活感受音乐 1、让同学们说说生活中常听见的声音，教师从中找出音的长短规 律让学生体验！这个过程让学生大胆发言，以鼓励为主！ 2、简单认识简谱 1 2 3 4 5 ，用简单的 1 2 3 4 |5 - | 5 -|4 3 2 1| 的音阶以模仿（喵、汪、呱等）及问候的形式进行练声。 二、直接引出课题 让学生观察课本上的教学用图，模仿出动作，可引导学生想象骑 竹马，同时可以加入一些简单动作，如挥鞭、开枪、看望眼镜等。 三、歌曲教学 1、首先带领学生朗读歌词，让学生对歌词有所了解
3、。 2、听音乐，并试着跟唱，让学生边听音乐边做骑马的动作，通过 简单有趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。 3、教师以清唱的形式进行教学，这个阶段教师应该逐字逐句的来 教学。启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲，教师必要时还可以对 学生进行简谱带唱。 4、教师采用教具伴奏，学生演唱。学生可以自由组成小队，由“队 长”带领同学们在音乐中走队形，也可以自己边唱边表演。 5、再次感受律动，音乐再次响起，引导学生随着音乐节奏左右 摇摆踏步前进，适当加入其他动作，如挥鞭 开枪或用望眼镜望远 等。 四、小结 表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自 我、展示自我，遨游在音乐王国。 听音乐做动作。 教师可以为学生设计几个节奏，如： “ ” ，” ，指导 学生边读边拍会这个节奏，速度可以逐渐加快，来表现骑马时快乐的 情绪。 音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的 创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学 生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心， 唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动 学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。
