1、教学内容 唱理发师 教学目标教学目标； 1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声 表现出来。 2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的 操作性水平，促成幼儿快乐的学习。 教学重点教学重点：掌握歌曲旋律及歌词 教学难点：教学难点：掌握跳音及连音的唱法 教学方法教学方法； 视唱法，讲授法。 教学准备教学准备： 多媒体 钢琴 布置理发店场景，课前排练好一段理 发的情景表演。 第 课时 一、激趣导入： 师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！律动小朋友散布 二、感知、学习歌曲 1、观看情景表演，初步了解歌曲内容 （理发店音乐响起）师：听，理发店里传来了一首
2、好听的歌，我们瞧瞧去。（带领 幼儿随理发师音乐走至场景处。） 幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演） 2、运用图谱记忆歌词 （1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容 师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？（将叔叔、 阿姨图片放入图谱中相应的位置上） 师： 他们理发时用了什么工具？ （根据幼儿回答出示相应的图片： 剪刀、 刷子。 说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”）理发师理发时动作非常熟练、 灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。（幼儿学说） 师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自 己的工作会感觉怎么样？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应
3、的歌词。引导幼 儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了 呀！”） （2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词 师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。（教师用欢快、跳 跃的情绪演唱） 师：你们听到了什么声音？ 师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导 幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”） （3）根据图谱朗诵歌词 师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。（带领幼儿有节 奏的朗诵歌词） 3、完整演唱歌曲 （1）教师看图谱范唱 （2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱 三、创编节奏，巩固歌曲 1、师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发 出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法） 2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲 师：如果把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得会怎么样？我们来试试吧！ 四、游戏互动，提升幼儿的表现力 师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们 找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。 讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？（丰富幼儿日常生活常识：理发时不乱 动。） 幼儿边唱歌边表演. 课小结； 同学们今天我们的课上到这里，大家一起唱着歌轻轻地走出音乐教室。
