两只小象

1、两只小象教学设计两只小象教学设计 教学目标: 1.学唱歌曲两只小象通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感 受三拍子节奏特点。 2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励 学生积极参与拓展活动。 教学重难点: 感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲两只小象伴奏， 并用肢体动作来表现小象的神态。 教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓 教学过程： 一、一、组织教学：拍手律动组织教学：拍手律动 二、创设情景，谜语激趣。二、创设情景，谜语激趣。 师：师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又。

2、两只小象 教学目标教学目标： 知识目标：了解和感受三拍子的韵律感。 能力目标：能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。 情感目标：通过演唱两只小象，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂 礼貌的好孩子。 学学情分析：情分析： 1一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活 动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣， 在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体 现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。2第二乐段的乐曲采 用了同尾换。

3、教学目标教学目标 1.情感态度价值观： 在轻松、愉快的歌唱中感受人与人之间、人与动物、 植物和谐相处的快乐， 认识到动物植物是人类的好朋友， 并激发学生亲近大自然、 保护小动物的情感，以及体会珍惜生命、热爱生命的重要性。 2.知识与技能： 指导学生用活泼、 富有弹性的声音唱好歌曲 一对好朋友 ， 唱好歌曲中的附点节奏，体验用简单的小乐器响板按照二四拍的强弱为歌曲伴 奏。 3.过程与方法：用提问加音乐创设优美的环境，让学生如同置身美丽的农村 自然风景中，从而激发学生学习兴趣，运用感受领先的方法，让学生通过听听、 说说、。

4、两只小象教学设计两只小象教学设计 教学目标: 1、知识目标: 提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识;背诵歌曲两只小象;。 2、能力目标: 能以 3/4 的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;练习即兴编创歌词和曲调,培养孩子们的创造 力。 3、情感目标: 全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦, 从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。 教学重点: 学习歌曲,感受 3/4 拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词和曲调;表演音乐是本课的重 点。 教学过程: 一、创设情境 1、。

5、课题： 两只小象课题： 两只小象 一、 教学内容 上海教育出版社出版一年级下册第三单元好朋友 第二课时两只小象 二、 教材分析 两只小象是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫 调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻 子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可 以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们 的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到 了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。 三、 学情分析 突出人与自然的和谐，向学生渗透保护自然、爱护动物。

6、1 上海教育出版社小学一年级下册上海教育出版社小学一年级下册第三单元第三单元 教材分析：教材分析： 两只小象是一首三拍子的歌曲，为五声G宫调式，四个乐句 构成的一段结构。歌曲 “ x x x x x x x 0 ”的典型节 奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感到小象玩耍 是时的姿态，生动而形象。歌曲用儿童化的语言描述了一对小象用鼻 子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景，好像在告诉小同学们要 团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 学情分析：学情分析： 一年级学生从整体的水平看，相差不是特别明显。学生在音准、 对歌。

7、课题课题名称名称 两只小象两只小象 教学目标教学目标 教学目标：引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。 情感目标；能自然地、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和 即兴创造。 技能目标；引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 教学重点教学重点 正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲 教学难点教学难点 能大胆积极地参与表演与创造 教学准备教学准备 电子琴、图片、音乐 教学方法教学方法 视唱法，讲授法 教学过程教学过程 一、组织教学 组织学生进入音乐教室 二、新课学习 1、练声 展示开口的小鸭。

8、两只小象两只小象教案设计教案设计 一、教学内容：一、教学内容： 两只小象 二、教学目标：二、教学目标： 1、指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象 ，初步感受三拍子的歌曲 风格，认识并掌握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的 神态。并积极参与歌词编创活动。 3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩 固 3 拍子歌曲的强弱规律。 4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团 结友爱，互帮互助的精神。 三、教学重点：教学重点：学。

9、两只小象两只小象教案教案 教材分析： 两只小象 是一首三拍子歌曲， 歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好， 一同在河边嬉戏玩耍的场面， 教育学生要像小动物们一样， 团结友爱、 互相帮助， 做讲文明、懂礼貌的好孩子。 教学目标： 1、知识目标： 引导学生在活动中认识并了解休止符的作用。 2、能力目标：用优美自然、活泼富有弹性的声音演唱两只小象 ，感受三拍子 的节奏韵律感。 3、情感目标： 引发学生对动物的兴趣和关爱，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和 宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。 教学重点： 1、掌握。

10、两只小象教学设计 一、设计理念： 本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的爱好为目标，面向全体学 生，尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点，从学生的 起点出发，聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素入 手，通过听、唱、做等手段，让学生积极主动参与的综合音乐实践活 动。 二、 教学目标 : 1学习歌曲两只小象 ，并能背唱。 2引导学生聆听歌曲两只小象 ，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描 绘的情境。 3引导学生为歌曲进行简单的形体动表演。 三、教学重、难点 ： 1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲两只小象 。 2律动。

11、一年级音乐一对好朋友教学设计一年级音乐一对好朋友教学设计 教材分析：教材分析： 一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为 3/4 拍后改 成 2/4 拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲 旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子， 家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学 内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体 会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。 匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一。

12、两只小象教学设计两只小象教学设计 学目标学目标 1学习歌曲两只小象，并能背唱。 2引导学生聆听歌曲两只小象，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。 3引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。 教学重、难点教学重、难点 1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲两只小象。 2为歌曲创编肢体动作并进行表演。 教材分析教材分析 两只小象是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律 的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动 形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调。

13、一年级歌唱教学一对好朋友一年级歌唱教学一对好朋友 教学设计说明：教学设计说明： 本课的教学内容一是学唱歌曲一对好朋友 ，二是创编集体舞找朋友 。 通过一系列的律动快乐的早晨） 、歌唱（一对好朋友） 、创编表演（找朋友）等活 动，诣在让学生亲切、欢快的学唱歌曲一对好朋友的同时，鼓励学生发挥想 象力，用不同的队形与动作和同学共同创编集体舞找朋友 ，体会相互合作的 乐趣和好朋友之间友谊的珍贵。 一对好朋友是一首欢快、活泼的儿童歌曲。在新歌教学中，主要采 用“听唱教学法” ，让学生在每一遍的听赏中解决不同的难点，当学。

14、教教 学学 目目 标标 1 1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达 的不同情感，验音乐活动的乐趣。的不同情感，验音乐活动的乐趣。 2 2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现 音乐。体验与好朋友合作的乐趣。音乐。体验与好朋友合作的乐趣。 教学重、难点教学重、难点 1 1、 幼儿学习歌曲和表演歌、 幼儿学习歌曲和表演歌 曲。曲。 2 2、 是让幼儿在学会歌曲的、 是让幼儿在学会歌曲的 同时练习指挥歌曲。同时练习指挥歌曲。 教。

15、教学目标： 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友和聆听让我们手拉 手，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐 趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间 合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器戒身边的物体不同学共同创编歌曲的 伴奏，同时体会相互合作的乐趣。 教学重难点： 1、能完整、准确、有感情地演唱一对好朋友。 2、能用乐器和创编歌词的方式来表现歌曲。 教学准备： 多媒体诼件、双响筒，。

16、两只小象教学设计 教学目标: 1、知识目标: 提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知 识;背诵歌曲两只小象;。 2、能力目标: 能以 3/4 的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;练习即兴编创歌词 和曲调,培养孩子们的创造力。 3、情感目标: 全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享 受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团 结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。 教学重点: 学习歌曲,感受 3/4 拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词和 曲调;表演音乐是本课的重点。 教学过程: 一、创设情境 1、师生问好。(唱歌。

17、第三课第一课时 【教学内容： 】 学会演唱歌曲一对好朋友 【教学目标】 ： 1、 以活泼、欢快的情绪演唱歌曲一对好朋友 2、 营造同学间团结合作的氛围，提高相互配合的表演能力。 【教学重点】 ： 表现出歌曲欢快的情绪 【教学难点】 ： 以清晰的吐字演唱十六分音符的歌词，唱出两句衬词的强弱对比 【教学过程】 ： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、导入 1、 今天老师请来了那两个小动物？谁来模仿他们的叫声？ 2、 和老师念的有什么区别？ 3、 同桌相互做动作 4、 引出课题一对好朋友 5、 小鸭和小牛是好朋友，图片上还有。

18、谜谜 语语 3/4 | 0 | | 0 小狗小狗 汪汪 汪汪 汪汪汪汪 汪汪 小鸡小鸡 叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽叽 3/4 | 0 | | 0 小鸭小鸭 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 青蛙青蛙 呱呱 呱呱 呱呱呱呱 呱呱 节奏练习节奏练习 1=G1=G。

19、谜 语 拍一拍拍一拍 3/4 强强 弱弱 弱弱 强强 弱弱 弱弱 节奏：节奏： X X X X | X X X 0 | X X X X | X X X 0 | 小狗小狗 汪汪 汪汪 汪汪汪汪 汪汪 小猫小猫 喵喵喵喵 喵喵喵喵 喵喵 青蛙青蛙 呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱 小鸭小鸭 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎噶嘎嘎噶 1=G1=G 4 4 3 3 节奏练习节奏练习 0 0。

20、小伢伢，小妞妞，我放小鸭你放牛，小伢伢，小妞妞，我放小鸭你放牛， 嘎嘎嘎哞哞哞，唱着歌儿回家走呀，嘎嘎嘎哞哞哞，唱着歌儿回家走呀， 哩喽喽哩喽，真是一对好朋友，哩喽喽哩喽，真是一对好朋友， 哩喽喽哩喽，真是一对好朋友。哩喽喽哩喽，真是一对好朋友。。

21、谈话导入 1.同学们，你们有好朋友吗？ 2.你和你的好朋友都做些什么？ 3.如果你的好朋友遇到困难，作 为好朋友的你，应该怎么办？ 初听音乐，感受情绪 1.这首歌曲，应该用怎样 的情绪演唱？ O ： 空拍 反复记号 朗诵歌词 XX XX X X X- XXXX XXXX 小伢伢，小妞妞， 我放小鸭，你放牛， 呷呷呷，哞哞哞， 唱着歌儿回家走呀， 哩喽喽，哩喽， 真是一对好朋友。 1.小组演唱 2.分角色表演唱 3.对唱。

22、拍一拍拍一拍 3/4 咚咚 哒哒 哒哒 咚咚 哒哒 哒哒 两只两只 小小 象象 哟啰哟啰 啰啰 河边河边 走走 呀呀 哟啰哟啰 扬起扬起 鼻鼻 子子 哟啰哟啰 啰啰 勾一勾一 勾勾 呀呀 哟啰哟啰 啰啰 啰啰 1 3 5 1 3 3 3 0 两两 只只 小小 象象 哟哟 罗罗 罗罗 就就 像像 一一 对对 哟哟 罗罗 罗罗 1 5 5 6 2 2 2 0 河河 边边 走走 呀呀 哟哟 罗罗 罗罗 好好 朋朋 友友 呀呀 哟哟 罗罗 罗罗 3 1 3 1 6 6 6 0 扬扬 起起 鼻鼻 子子 哟哟 罗罗 罗罗 见见 面面 握握握握 手手 哟哟 罗罗 罗罗 2 5 2 3. 2 1 1 1 0 勾勾。

23、谜 语 两只两只 小小 象象 哟啰哟啰 啰啰 河边河边 走走 呀呀 哟啰哟啰 扬起扬起 鼻鼻 子子 哟啰哟啰 啰啰 勾一勾一 勾勾 呀呀 哟啰哟啰 啰啰 啰啰 拍一拍拍一拍 3/4 强强 弱弱 弱弱 强强 弱弱 弱弱 活动表演 下面邀请两位小朋友上台表演，表演 的同时想想两只小象是怎样相互问好的， 用你的肢体表演出来。 握握。

24、拍一拍拍一拍 3/4 强强 弱弱 弱弱 强强 弱弱 弱弱 两只小猫两只小猫 喵喵喵喵喵喵 草地走呀草地走呀 喵喵喵喵喵喵 靠在一起靠在一起 喵喵喵喵喵喵 做游戏呀做游戏呀 喵喵喵喵喵喵 好像一对好像一对 喵喵喵喵喵喵 好朋友呀好朋友呀 喵喵喵喵喵喵 一起做游戏一起做游戏 喵喵喵喵喵喵 一起做游戏一起做游戏 喵喵喵喵喵喵 两只小狗汪汪汪两只小狗汪汪汪 两只小狗两只小狗 汪汪汪汪汪汪 草地走呀草地走呀 汪汪汪汪汪汪 摸摸鼻子摸摸鼻子 汪汪汪汪汪汪 做游戏呀做游戏呀 汪汪汪汪汪汪 小狗一对小狗一对 汪汪汪汪汪汪 好朋友呀好朋友呀 汪汪汪汪。

25、ga ga ga 呷呷 呷呷 呷呷 Mou mou mou 哞哞 哞哞 哞哞 小小 伢伢 伢伢 小小 妞妞 妞妞 我我 放小放小 鸭你放牛鸭你放牛 呷呷呷呷呷呷 哞哞哞哞哞哞 唱唱 着着 歌歌 儿回儿回 家家 走走 呀呀 哩哩 喽喽 喽喽 哩哩 喽喽 真是一对真是一对 好好 朋朋 友友 范唱范唱 伴奏伴奏 小朋友们，让我们一起来拍小朋友们，让我们一起来拍 拍小手吧！拍小手吧！ 哪个娃娃的表情和音乐一致哪个娃娃的表情和音乐一致? ? 唱唱 着着 歌歌 儿儿 回回 家家 走走 呀呀 哩哩 喽喽 喽喽 哩哩 喽喽 真是一对真是一对 好好 朋朋 友友 听一听，这句话中的哪些字唱得。

26、3 X | X | X X | X X | 喵 喵 呱 呱 呱 呱 X X X X | X X X X | 布 谷 布 谷 布 谷 布 谷 小象 象妈妈 X X X 0 | X X X 0 | X X X 0 | 走走 走走 走走 0 |走走 走走 走走 0 |走走走走 走走 0 | X X X 0 | X X X 0 | X X X 0 | 走走 走走 走走 0 |走走 走走 走走 0 |走走走走 走走 0 | 视屏 小组合作，创编舞蹈动作小组合作，创编舞蹈动作 创创 编编 歌歌 词词。

27、我们在图 画中看到 了什么动 物呀？ 小象有小象有： 长长的鼻子长长的鼻子 大大的耳朵大大的耳朵 小象用 鼻子在 喷水 根据图片的内容，我们来编个小故事吧根据图片的内容，我们来编个小故事吧 呀呀 呀呀 律律 动动。

28、你的好朋友是谁？你的好朋友是谁？ 小小妞妞妞妞 小小伢伢伢伢 我放我放 你放你放 Ga ga ga Mou mou mou 唱着歌儿回家走唱着歌儿回家走 走呀走呀 哩喽喽哩喽哩喽喽哩喽 真是一对好朋友真是一对好朋友 再见再见。

29、发声练习发声练习2/42/4 1 21 2 3 43 4 | 5 0 | | 5 0 | 小猫小猫 怎么怎么 叫叫? ? 小鸭小鸭 怎么怎么 叫叫? ? 5 65 6 5 05 0 | |5 65 6 5 05 0 | |5 45 4 3 23 2|1 0 |1 0 。