小数,分数化成百分数教学设计教学目标,1,引导学生开展自主探索,理解和掌握将小数,分数化成百分数的方法,2,使学生在探索,比较,归纳的学习过程中,体会小数分数和百分数的内在联系,3,通过合作交流,探索比较等数学学习活动,向学生渗透数学思想方,小数,分数化成百分数教学设计学情分析,百分数在生活中有着广
六年级上册数学教案-1.7Tag内容描述：
1、小数,分数化成百分数教学设计教学目标,1,引导学生开展自主探索,理解和掌握将小数,分数化成百分数的方法,2,使学生在探索,比较,归纳的学习过程中,体会小数分数和百分数的内在联系,3,通过合作交流,探索比较等数学学习活动,向学生渗透数学思想方。
2、小数,分数化成百分数教学设计学情分析,百分数在生活中有着广泛的应用,人们常用百分数对事物进行描述,分析,统计,比较,虽然学生在日常生活中已经大量接触了百分数,但是对百分数的意义和应用价值的认识还处于模糊阶段,学生对,求一个数是另一个数的几分。
3、小数,分数化成百分数的教学设计教学目标,1依据小数,分数和百分数的意义,引导学生开展自主探索,理解和掌握将分数,小数转化为百分数的方法,2会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题,在求命中率的基础上,理解更多生活中的百分率的实际含义,感受百。
4、小数,分数化成百分数的教学设计教学目标,1依据小数,分数和百分数的意义,引导学生开展自主探索,理解和掌握将分数,小数转化为百分数的方法,2会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题,在求命中率的基础上,理解更多生活中的百分率的实际含义,感受百。
