六年级数学上册教案-4

1、比的意义教学设计教学目标,1,在具体的情境中理解比的意义,学会比的读法,写法,掌握比的各部分名称及求比值的方法,2,经历探索比与分数,除法之间关系的过程,体会数学知识之间的内在联系,把握比的意义的本质,3,在自主学习中,积累数学活动经验,培。

2、课题名称第四章比教学目标比和比值的区别和联系重难点分析重点分析知识点本身内容复杂,在比和比值的区别和联系上容易混淆,特别是学生在缺少做题实践时形式上易书写错误,难点分析学生的逻辑分辨能力尚弱,在本身对比和比值有了一些了解的基础上,再次对比和。

3、课题名称第四单元比比的应用按比例分配教学目标运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题,提高分析,解决问题的能力,感受解决问题方法的多样性,重难点分析重点分析对于按比例分配问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过,甚至解决过,但是对于这种分配。

4、课题名称第四单元第一课时比的认识教学目标感受,比,产生的背景,理解,比,的意义,掌握,比,的组成,重难点分析重点分析经历从具体情境中抽出比的过程,理解比的意义,能正确读写比,了解比的各部分名称,难点分析结合具体的实例,引导学生在独立思考,实。

5、课程名称第四单元比的应用教学目标理解并掌握按比例分配问题的解题思路和方法,重难点分析从知识角度分析为什么难比分为前项和后项,易混其意义,比例分配问题需要较高的分析推理和解答能力,从学生角度分析为什么难比的意义比较抽象,前后项的混淆,难以理解。

6、比的应用教学设计教学目标,知识与技能,导入时学生理解按比例分配的意义,过程与方法,分析题目时掌握按比例分配应用题的特征及解题方法,并应用所学知识解决实际问题,情感态度与价值观,在生活中发现数学问题,用数学知识解决实际问题,让他们获得成功的喜。

7、课题名称比的应用教学目标根据比的应用解题方法,能正确,灵活运用不同方法解决按比分配问题,重难点分析重点分析让学生理解按比分配的意义,掌握按比分配问题的不同解法,且能正确,灵活运用不同方法解决按比分配问题,具有一定的难度,难点分析学生初学比的。