六年级数学下册教案-3.1.3

1、圆柱的体积教学目标,1通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式,能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积,2初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力3渗透转化思想,培养学生的自主探索意识,教学重点,圆柱体积公式的。

2、圆柱的体积,教学设计设计理念课程标准指出,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,教师要引导学生独立思考,主动探索,合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识和技能,设计本节课力求引导学生把新知。

3、圆柱体积与表面积之间的探究教学设计教学内容,人教版小学数学六年级下册圆柱体积与表面积之间的探究,教材分析圆柱体积与表面积之间的探究是在学生已经学习了圆柱表面积和体积知识的基础上,进一步研究圆柱体积公式推导中表面积与体积间的关系,让学生比较深。

4、圆柱的体积教学设计教学目标,1,学生经历用切割拼合的方法推导出圆柱的体积公式的过程,理解圆柱的体积公式推导过程,掌握圆柱体积计算方法,2,学生在自主探究和合作交流的过程中,运用圆柱的体积解决简单的实际问题,培养学生独立思考,合作交流的能力。

5、课题转化思想解决问题课型新授课教材分析本课是六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥中圆柱的体积部分例7的内容,对这一单元的学习有利于发展学生的空间观念,为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础,本课的教学是在学生探索并掌握了圆柱体积计算公式后,在。

6、解决问题教学设计教学内容,人教版小学数学六年级下册第三单元圆柱与圆锥教科书27页例7,教材分析,本节课教材是在学习了圆柱的体积,容积,之后,运用圆柱体内所装的水的体积不变的特征,来求不规则圆柱的容积,从而向学生参透,转化,的思想,学情分析。

7、圆柱体积公式的推导教学设计圆柱体积公式的推导是小学数学人教版第十二册中第二单元中的一课时内容,本节课,主要是利用旧知识的迁移,充分利用资源,学具等有效手段来进行教与学,培养学生积极的学习习惯,提高探究圆柱体体积的公式推导的兴趣,掌握圆柱体体。

8、圆柱的体积教学设计教学目标,1结合具体情境,让学生探究并掌握圆柱体积的计算方法,并能运用计算公式解决简单的实际问题,2让学生经历观察,猜想,证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,渗透数学思想,体验数学研究的方法,3体验数。

9、圆柱的体积第一课时教学设计教学内容,新课标人教版P25页例5圆柱的体积及分层练习教材分析,学生在学习圆柱体积公式之前,已经学习过圆的面积计算公式推导,同时在以往的学习中,多次了解了如何把新知识转化成旧知识学习这一,转化,数学思想,所以在学习。

10、六年级,下册,第三章圆柱与圆锥第一节圆柱圆柱的体积,教学内容,教材第25页,26页例5和例6,教材分析,本节内容是在学生学会推导圆的面积公式,认识了圆柱的特征,会计算圆柱的侧面积和表面积的基础上,进一步从体积方面丰富学生对圆柱的认识,学情分。

11、圆柱体的体积教案教学目标,1,结合具体情境,让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法,并能运用计算公式解决简单的实际问题,2,让学生经历观察,实验,猜想,证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,渗透数学思想,体验数学研究的方法。

12、学科数学年级册六年级下册教材版本人教版课题名称第三单元圆柱的体积教学目标圆柱体积公式的推导过程重难点分析重点分析引导学生借助圆面积计算公式的推导方法探索,推导圆柱体积的计算方法,并理解这个过程,难点分析推导圆柱体积的计算方法,并理解这个过程。