六年级数学下册教案-6.4

1、课题数学思考一笔画问题课型新授课学习目标1,掌握判断图形是否能够一笔画出的方法,2,通过,一笔画,的数学问题,解决实际问题,3,体会用数学知识解决问题的方法,学习重点运用,一笔画,的规律,快速正确地解决问题,学习难点探究,一笔画,的规律,评。

2、数学思考,教学设计,教学内容,义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第91页例4及练习十八第13题,教学目标,1通过学生观察,探索,使学生掌握数线段的方法,2渗透,化难为易,的数学思想方法,能运用一定规律解决较复杂的数学问题,3培养学生归。

3、课题数学思考,1,教学目标1,学生通过画图,由简到繁,发现规律,总结规律,进一步巩固,发展学生找规律的能力,体会找规律对解决问题的重要性,2,体会一些数学思想,方法在解决问题中的作用,掌握一些数学思想和数学方法,会用一些数学思想方法解决生活。

4、点数与线段条数的关系教学内容,人教版小学数学六年级下册第91页例5教学目标,1,学生通过画图,观察,探索点数与线段数关系,建立点数与线段数的数学模型,并运用这个模型解决生活中的实际问题,2,渗透,化难为易,的数学思想,培养学生归纳推理的能力。

5、数学思考教案教学目标,1,经历观察,猜想证明等的过程,在比较中体会推理过程的严谨性,2,经历根据已知信息,利用性质,定理等证明结论的过程,在交流讨论中学会有理有据的表达,从而发展学生的推理能力,3,尝试利用已经获取的已知信息推理新的结论,体。

6、数学思考教学设计一,教学内容,人教版六年级下册第100页,例1二,教学目标,1,知识技能学生借助画图,列表等方法,通过观察,探索,掌握事物中隐含的规律,2,数学思考渗透,化难为易,的数学思想方法,体验,由大到小,由多到少,化难为简,发现规律。

7、数学思考,逻辑推理教学目标,1,学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理,判断,得出结论,培养发展学生的逻辑推理能力,2,有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流,初步培养学生有循序地,全面地思考问题的意识,3,培养学生的合作意识,同时。

8、数学思考找规律教学设计教学内容,义务教育教科书六年级下册第页数学思考例及相关练习,教学目标,1,使学生正确理解点与点之间连线段的内在规律,掌握正确计算线段数的方法,2,经历观察,分析,归纳等过程,进一步发展合情推理能力和问题解决能力,3,使。

9、课题推理P102例4课时1课型学,展备注学习目标1,在解决问题中体会一些数学思想方法还可以解决几何知识中的推理问题,2在数学活动中,经历并理解推理的过程,3在丰富的数学情境中感受数学的魅力,学习重难点在数学活动中,经历并理解推理的过程,开门。

10、数学思考教学设计教材分析,数学思考是人教版小学六年级下册第六单元整理复习第四版块数学思考的第1节内容,这部分教学内容在数学课程标准中属于,综合与实践,领域的知识,此时的六年级学生有了一定的逻辑推理能力,本节课主要是梳理方法体会数学思想,数学。

11、数学思考教学设计,教学内容,人教版六年级下册第100页数学思考,教材分析,例题体现了找规律对解决问题的重要性,这里的规律的一般化表述是,以平面上几个点为端点,可以连多少条线段,这种以几何形态显现的问题,便于学生动手操作,通过画图,由简到繁。

12、数学思考教学设计教学内容,六年级下册数学数学思考例1教学目标,1,借助画图,列表等方法,在动手操作的过程中探寻,平面端点连接线段,的规律,2,在解决问题的具体情境中,体验,化难为易,由简到繁,发现规律的数学思想方法,3,培养学生归纳推理探索。