六年级下册古诗词诵读

1、是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。
古诗词表达形式重含蓄，诗文讲究凝练，充满画意。
针对这些特点，小学阶段的古诗词教学在教法上要根据学生的不同特点，应用独特的方法，灵活有效地授课，让学生从古诗中开智慧之泉，养浩然正气，立奋发之志，为将来的成就奠定基础。
因此，在教学时要注意以下几点：1从诗文入手，感知作者的写作意图。
2深入诗的意境，与诗文产生共鸣。
3重视联句和译说的训练。
4灵活多变的写作技巧赏析。
5体会感情和意境，切莫满堂“灌”。
【知识与技能】有感情地朗读诗词。
背诵诗词。
【过程与方法】领悟学习诗词的方法；理解诗词的含义；体会诗人所表达的思想感情。
【情感、态度与价值观】体会诗人所表达的思想感情，激发深化对传统文化的喜欢与热爱。
重点有感情地朗读诗词。
背诵诗词。
难点领悟学习古诗词的方法；理解古诗词的含义；体会其中蕴含的作者的思想感情。
教师：准备作者和古诗词发展的相关资料。
学生：预习课文。
1课时一、总结归纳，感悟学法师生一起归纳古诗词的学习步骤(课件出示)：1读诗题。
看。

2、产中的瑰宝， 是祖国优秀的文化遗产。
古诗词表达形式重含蓄， 诗文讲究凝练，充满画意。
针对这些特点，小学阶段的古诗词教学在教法上要根据学生的不 同特点，应用独特的方法，灵活有效地授课，让学生从古诗中开智慧之泉，养浩然正气，立 奋发之志，为将来的成就奠定基础。
因此，在教学时要注意以下几点： 1从诗文入手，感知作者的写作意图。
2深入诗的意境，与诗文产生共鸣。
3重视联句和译说的训练。
4灵活多变的写作技巧赏析。
5体会感情和意境，切莫满堂“灌” 。
【知识与技能】 有感情地朗读诗词。
背诵诗词。
【过程与方法】 领悟学习诗词的方法；理解诗词的含义；体会诗人所表达的思想感情。
【情感、态度与价值观】 体会诗人所表达的思想感情，激发深化对传统文化的喜欢与热爱。
重点 有感情地朗读诗词。
背诵诗词。
难点 领悟学习古诗词的方法；理解古诗词的含义；体会其中蕴含的作者的思想感情。
教师：准备作者和古诗词发展的相关资料。
学生：预习课文。
1 课时 一、总结归纳，感悟学法 师生一起归纳古诗词的学习步骤(课件出示)： 1读诗题。
看到古诗题目先读一读。
2知作者。
了解一下作者是谁，并说一说。
。

3、采薇,节选,昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏,行道迟迟,载渴载饥,我心伤悲,莫知我哀,注释雨y,下雨,落下,雨雪,下雪,译文回想当初出征时,杨柳依依随风吹,如今回来路途中,大雪纷纷满天飞,道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累,满心伤感满腔悲。

4、采薇,节选,昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏,行道迟迟,载渴载饥,我心伤悲,莫知我哀,注释雨y,下雨,落下,雨雪,下雪,译文回想当初出征时,杨柳依依随风吹,如今回来路途中,大雪纷纷满天飞,道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累,满心伤感满腔悲。