民间故事

1、创造性复述民间故事创造性复述民间故事 整体性建构训练体系整体性建构训练体系 统编语文五年级上册第三单元文本解读与活动设计 统编语文五年级上册第三单元以 民间故事这一文体组元，建构了以 “精读、略读、整本书阅读”三位一 体的民间故事阅读体系，建构了听、 说、读、写民间故事的训练体系，带 着我们走进经典民间故事的宝库，去 并习得本单元语文要素。 了解课文主要内容，创造性地复述故事。 提取主要信。

2、口口语交际语交际：讲民间故事讲民间故事 教学教学目标目标 1.选一个民间故事，在尊重原著故事内容的基础上发挥想象力和创造力， 适当丰富故事的细节，把故事讲生动。 2.能配上相应的动作和表情讲故事，使故事更有吸引力。 教学重点教学重点 选一个民间故事，在尊重原著故事内容的基础上发挥想象力和创造力，适 当丰富故事的细节，把故事讲生动。 教学难点教学难点 在讲故事的过程中，能够在尊重原著故事内容的基础。

3、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 口语交际口语交际 讲民间故事讲民间故事 1 1. .同学们同学们，神奇有趣的民间故事一直神奇有趣的民间故事一直 深受大家的喜爱深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的谁来说说你最喜欢的 民间故事的名字民间故事的名字? ? 2 2. .是啊是啊，惹人喜爱的民间故事实在是惹人喜爱的民间故事实在是 太多了太多了！今。

4、口语交际：讲民间故事口语交际：讲民间故事 民间故事语言平实，情节生动，深受人们民间故事语言平实，情节生动，深受人们 的喜爱。除了的喜爱。除了猎人海力布猎人海力布牛郎织女牛郎织女， 你还知道哪些民间故事？这次口语交际的主题你还知道哪些民间故事？这次口语交际的主题 是“讲民间故事”，大家一起讲讲自己知道的是“讲民间故事”，大家一起讲讲自己知道的 民间故事，要把故事讲得生动、有吸引力。民间故事。

5、口语交际：口语交际： 讲民间故事讲民间故事 嫦娥嫦娥 奔月奔月 白蛇传白蛇传 梁山伯与梁山伯与 祝英台祝英台 孟姜女哭孟姜女哭 长城长城 同学们，中国的传统文化博大精深，同学们，中国的传统文化博大精深， 诸如此类的民间故事影响着一代代人。在诸如此类的民间故事影响着一代代人。在 这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海 力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。力布。

6、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 口语交际：讲民间故事 统编版语文五年级（上） 学习目标 1.1.讲故事，能适当丰富故事里的情节讲故事，能适当丰富故事里的情节。 2 2. .能配上相应的动作和表情讲故事能配上相应的动作和表情讲故事。 本课目标 新课导入 重温故事 新课导入 重温故事 初读感知 人物特点鲜明，读起来善恶分明。 情节曲折，想象奇特。 民间故事的情节一。

7、PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 部编人教版五年级语文上册部编人教版五年级语文上册。

8、口语交际：讲民间故事口语交际：讲民间故事 民间故事语言平实，情节生动，民间故事语言平实，情节生动， 深受人们的喜爱。这次口语交际的主深受人们的喜爱。这次口语交际的主 题是“讲民间故事”，大家一起讲讲题是“讲民间故事”，大家一起讲讲 自己知道的民间故事，要把故事讲得自己知道的民间故事，要把故事讲得 生动、有吸引力。生动、有吸引力。 交际内容交际内容 1.1.收集民间故事。收集民间故事。课前收集民间故事，课前收集民间故事， 可以读中国民间故事类书籍，也可以上网可以读中国民间故事类书籍，也可以上网 查询，选择自己。

9、口语交际：讲民间故事口语交际：讲民间故事 民间故事语言平实，情节生动，深受人民间故事语言平实，情节生动，深受人 们的喜爱。这次口语交际的主题是“讲民间们的喜爱。这次口语交际的主题是“讲民间 故事”，大家一起讲讲自己知道的民间故事，故事”，大家一起讲讲自己知道的民间故事， 要把故事讲得生动、有吸引力。要把故事讲得生动、有吸引力。 交际内容交际内容 1.1.收集民间故事。收集民间故事。课前收集民间故事，课前收集民间故事， 可以读中国民间故事类书籍，也可以上网查可以读中国民间故事类书籍，也可以上网查 询，选择自己。

10、口语交际：口语交际： 讲民间故事讲民间故事 龙龙 小小 可可 嫦娥嫦娥 奔月奔月 白蛇传白蛇传 梁山伯与梁山伯与 祝英台祝英台 孟姜女哭孟姜女哭 长城长城 龙龙 小小 可可 同学们，中国的传统文化博大精深，同学们，中国的传统文化博大精深， 诸如此类的民间故事影响着每一代人。在诸如此类的民间故事影响着每一代人。在 这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海 力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。 在你们的童年记忆里，还有哪些让你印象在你们的童年记忆里，。

11、口语交际（三）,人教五年级上册,漫聊民间故事，激发兴趣。,惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。,同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?,民间故事会,1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人物对话等。,小组活动，互相讲故事。,3.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。,4.各小组要对其他小组的。

12、民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了猎人海力布牛郎织女，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。,统编教材五年级上册语文优质课件,讲民间故事,口语交际,中国四大民间故事,中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的是著名的牛郎织女孟姜女梁山伯与祝英台和白蛇传等四大民间故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。,牛郎织女,孟姜女,梁山伯与祝英台,白蛇传,选故事,我会讲故事,民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？,小组交流，选出自己喜欢的民间故事。

13、民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了猎人海力布牛郎织女，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。,统编教材五年级上册语文优质课件,讲民间故事,口语交际,中国四大民间故事,中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的是著名的牛郎织女孟姜女梁山伯与祝英台和白蛇传等四大民间故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。,牛郎织女,孟姜女,梁山伯与祝英台,白蛇传,选故事,我会讲故事,民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？,小组交流，选出自己喜欢的民间故事。

14、口语交际（三）,人教五年级上册,漫聊民间故事，激发兴趣。,惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。,同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?,民间故事会,1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人物对话等。,小组活动，互相讲故事。,3.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。,4.各小组要对其他小组的。

15、口语交际（三）,漫聊民间故事，激发兴趣。,惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。,同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?,民间故事会,1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人物对话等。,小组活动，互相讲故事。,3.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。,4.各小组要对其他小组的故事进行评议，。

16、20192019 五五年级语文上册口语交际年级语文上册口语交际讲民间故事讲民间故事试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分. . . . 一、明确交际话题。一、明确交际话题。 1猎人海力布和牛郎织女都属于______________(民间故事 寓言故事 历史故事)。这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。 2判断对错。 (1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。( ) (2)民间故事就是神话故事。( ) (3)民间故事大都以口头形式传播。( ) (4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。( ) 3下面哪些属于。

17、口语交际：讲民间故事,嫦娥奔月,精卫填海,民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了猎人海力布牛郎织女，你还知道哪 些民间故事？我们来 开个民间故事会吧。,民间故事会,交际内容,1.课前搜集一些其他的民间故事，从中选取一个自 己最感兴趣的，先分 组轮流讲一讲，再推 选代表在全班讲。,交际指导,2.要能具体、生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 其他同学要虚心、耐心地听故事，并能提出自己的意见。,3.故事讲完后可以互相评一评，看谁讲得吸引人、有创意。,交际范例,在远古时代，有一个叫夸父的人，力气非常大，一只手就能。

18、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 口语交际：讲口语交际：讲民间故事民间故事 1.1.了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2.2.能创造性地复述故事，把故事讲具体、讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他 人。 3.3.感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。 重点重点 1.了解故事内容，能抓住重点，进行简要概述。 2.能创造性地复述故事，把故事讲具体、讲生动。 难难点点 能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。 教学准备教学准备 1.学生搜集民间。

19、口语交际：讲民间故事,嫦娥奔月,白蛇传,梁山伯与祝英台,孟姜女哭长城,同学们，中国的传统文化博大精深，诸如此类的民间故事影响着每一代人。在这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。在你们的童年记忆里，还有哪些让你印象深刻的民间故事呢？以小组为单位，把你们所想到的民间故事互相交流。,如何将这些故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用什么方法来讲呢？今天我们就一起来探讨如何讲民间故事。,以牛郎织女的故事进行练习，从理清故事脉络入手，进入故事情境。假设“如果自。

20、口语交际：讲民间故事,民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。这次口语交际的主题是“讲民间故事”，大家一起讲讲自己知道的民间故事，要把故事讲得生动、有吸引力。,交际内容,1.收集民间故事。课前收集民间故事，可以读中国民间故事类书籍，也可以上网查询，选择自己最感兴趣的故事，认真阅读，记下故事的具体内容。,交际指导,2.小组内交流。先分组轮流讲自己喜爱的民间故事，为了把故事讲得生动可以试试下面的方法。 （1）丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细致描绘人物形象，如，织女。

21、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 口语交际口语交际：讲民间故事讲民间故事 活动分析活动分析： 本次口语交际的话题是“讲民间故事”，要求学生讲一个自己熟悉的民间故 事，并提示了讲故事需要注意的事项。民间故事语言平实，情节生动，深受人们 的喜爱。对于五年级的学生而言，他们通过看书、看电视、看电影、听广播等途 径已经接触了不少民间故事，其中必定有他们喜欢或者印象深刻的内容。把这些 内容讲述出来不算难，但如何把故事讲得生动、有吸引力，学生不一定表现得很 好，这。

22、www.163wenku.com 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 口语交际讲民间故事教学反思 语文新课程标准强调指出，小学阶段应“规范学生的口头语 言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。因此， 培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的， 是小学语文 教学的重要任务。这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充 分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生 能激发全员参与热情的训练方法， 扎扎实实地提高学生的口语交际能 力。本次口语交际课以“讲民间故事”这个学生极感兴趣、又。

23、www.163wenku.com 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 口语交际：讲民间故事口语交际：讲民间故事 教学反思教学反思 教学反思教学反思 1.1.在这堂课的教学中， 我让学生们通过小组活动的方式进行讲故在这堂课的教学中， 我让学生们通过小组活动的方式进行讲故 事比赛，然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事。这样，我把课堂事比赛，然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事。这样，我把课堂 完全交给了学生，让学生成为了课堂的主人。完全交给了学生，让学生成为了课堂的主人。 2.2.在讲故事前，我对学生进行细致的指导，指导他们通。

24、口语交际：讲民间故事 一、明确交际话题。 1猎人海力布和牛郎织女都属于______________(民间故事 寓言故事 历史故事)。这是从远古时代起就在____________流传 的一种题材广泛的叙事体故事。 2判断对错。 (1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。( ) (2)民间故事就是神话故事。( ) (3)民间故事大都以口头形式传播。( ) (4)民间故事情节夸张、 充满幻想， 大都表现了人们的美好愿望。 ( ) 3下面哪些属于民间故事？( ) A白蛇传 B孟姜女哭长城 C完璧归赵 D梁山伯与祝英台 E坐井观天 二、提出交际要求。 如何把民间故事讲得生动、有吸。

25、口语交际口语交际 讲民间故事讲民间故事 【教学目标】 1.能讲清楚故事的细节。 2.可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。 3.讲故事的时候，能配上相应的动作和表情。 4.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 【教学重点】能讲清楚故事的细节，丰富故事细节。 【教学难点】根据自己的理解，能配上相应的动作和表演。 【教学课时】1 课时 第一课时第一课时 【教具准备】 课件 （建议使用小学课件） 【教学过程】 内内 容容 课件页课件页 码码 一、导入新课一、导入新课 1.课件出示：讲民间故事 2.教师导言：前几天老。

26、讲民间故事,民 间 故 事,讲民间故事,选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。,读教材41页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,明确交际要求,可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。,讲故事时可以模仿，配上人物相应的动作表情。,本次口语交际中我们应该注意什么？,1.练习讲故事议方法。,讲牛郎织女第一次见面的讲得好，因为讲的人丰富了故事的细节，像织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么。

27、民间故事,走近中华传统文化,嘉山怀古 (清)陶澍 嬴政昔不道，耀武北筑城。 暴师断地脉，起洮连东瀛。 死亡日枕籍，白骨如山撑。 悲哉孟姜女，寻夫万里行。 觅骼不可识，一哭天地惊。,绮疏遗恨 (明)唐寅 乞巧楼前乞巧时， 金针玉指弄春丝。 牛郎织女年年会， 可惜容颜永别离。,诵读，谈感受：,与民间故事有关的诗句,多彩的民间故事,走进话题,中国民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力，也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与。

28、口语交际（三）,人教五年级上册,漫聊民间故事，激发兴趣。,惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。,同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?,民间故事会,1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人物对话等。,小组活动，互相讲故事。,3.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。,4.各小组要对其他小组的。

29、口语交际精彩片段师：这节课我们要开个民间故事会，要求大家讲民间故事。同学们，我们怎样才能把故事讲得生动呢？生1：要想把故事讲得生动，我们要在熟知故事的基础上，适当加入自己的想象，如想象一下人物当时的内心活动等。生2：我们不仅要想象人物的心理活动，还要想象一下人物的衣着，比如，一位美女穿着什么样的衣服，拿着什么样式的扇子。这个要是讲得好，那么你的故事会非常生动。生3：光这些我觉得还不够，我们还要想象一下人物的动作、表情，并把动作、表情做出来，我觉得这样才是绘声绘色呢！师：同学们分析得真好。要想把故事。

30、部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 口语交际：讲民间故事口语交际：讲民间故事 教学目标：教学目标： 1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用 语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。 3、感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：重点：1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。 突破方法：突破方法：选用学生熟知的民间。

31、课题讲民间故事课型口语交际授课时间1课时教学目标1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。教学重点1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。www.163wenku.com 精品教育资料文库。教学难点让学生在充分亲近神话人。