碰撞与冲突

1、音乐作品，理解理解 这些音乐作品的这些音乐作品的时代性、多样性和民族性时代性、多样性和民族性 课程标准：课程标准： 1919世纪中叶，世界文学领域以世纪中叶，世界文学领域以批判批判 现实主义风格现实主义风格为主，真实再现了当时的为主，真实再现了当时的 社会现实，对当时社会矛盾和弊端进行社会现实，对当时社会矛盾和弊端进行 了深入剖析和强烈批判。
了深入剖析和强烈批判。
1919世纪中也得世界音乐具有浓厚的世纪中也得世界音乐具有浓厚的 民族特色，形成了民族乐派音乐。
民族特色，形成了民族乐派音乐。
这一时期的美术作品以这一时期的美术作品以现实主义绘画现实主义绘画 和印象主义绘画和印象主义绘画为主。
这两类绘画作品同为主。
这两类绘画作品同 1919世纪欧洲资本主义的迅速发展和科学、世纪欧洲资本主义的迅速发展和科学、 民主思想的进步有着密切联系。
民主思想的进步有着密切联系。
探究一批判现实主义文学历史背景历史背景 (1) (1)工业革命后，资本主义经济迅速发展工业革命后，资本主义经济迅速发展 资本主义制度得到巩固，但社会矛盾日益资本主义制度得到巩固，但社会矛盾日益 尖锐，道德观。

2、11919世纪中叶世纪中叶 文学音乐美术文学音乐美术 了解了解1919世纪中期至世纪中期至1919世纪末的文学世纪末的文学美术和音乐作品，认识其产生的时代背景。
美术和音乐作品，认识其产生的时代背景。
理解这些音乐作品的多样性和民族性。
理解这些。

3、叙永一中 罗侯勤现实等级森严现实等级森严 理想平等理想平等经典语句：因为我是一个下等人，经典语句：因为我是一个下等人， 竟敢同你们这些上等人讲平等竟敢同你们这些上等人讲平等司汤达司汤达红与黑红与黑欧也妮，你决不反悔，你欧也妮，你决不反悔，你。

4、叙永一中 罗侯勤现实等级森严现实等级森严 理想平等理想平等经典语句:因为我是一个下等人,经典语句:因为我是一个下等人,竟敢同你们这些上等人讲平等竟敢同你们这些上等人讲平等于连也变得更大胆,他在心里于连也变得更大胆,他在心里暗想:暗想:我应该。

5、的孩子的孩子的父女的父女的爱情的爱情儿童儿童被饥饿磨出了衰老的面容,被饥饿磨出了衰老的面容,发出了沉重的声音发出了沉重的声音 狄更斯狄更斯双城记双城记美好的事物想象与残酷的现实美好的事物想象与残酷的现实发生着激烈的发生着激烈的碰撞与冲突碰撞。

6、1,1919世纪中叶世纪中叶文学,音乐,美术,文学,音乐,美术,了解了解1919世纪中期至世纪中期至1919世纪末的文学,世纪末的文学,美术和音乐作品,认识其产生的时代背景,美术和音乐作品,认识其产生的时代背景,理解这些音乐作品的多样性和民。