群文阅读教案3

1、群文阅读教案:群文阅读教案: 3 有趣的拟声词教学设计 选文篇目: 四季的脚步要下雨了荷叶圆圆植物妈妈有办法一分钟 教学目标: 1.大体了解什么是象声词. 2.有感情朗读诗歌,体会儿童诗中运用象声词的趣味. 3.能运用象声词创编简单几句儿童。

2、 1 群文阅读教案:群文阅读教案: 3 分角色朗读教学设计 年级年级 四年级 议题及议题及来源来源 有感情地分角色朗读一个豆荚里的五粒豆拇指姑娘渔夫和金鱼的故事 议题来源议题来源 能够在角色中身临其境的体会情感 教材分析教材分析 三篇文章都。

3、 1 群文阅读教案:群文阅读教案: 3 童话故事教学设计 文本解读文本解读: : 本组的专题是中外童话,围绕这一 专题 ,教材选取了不同作家 不同风格的四篇童话进行学习, 并以读童话编童话讲童话演童话为主要内容的综合性学习.而同步教材的拓展。

4、 1 群文阅读教案:群文阅读教案: 3 语言的艺术教学设计 设计理念 1以单元整合群文阅读策略为指导,分享同步阅读教材成果, 开拓视野, 进一步激发学生学习语言的兴趣,提高语言表达的能力. 2以知识树为线,实现教学内容教学时空教学方法的全面。

5、群文阅读教案: 3 会讲故事的汉字教学设计 议题分析 本议题基于语文教材二年级下册每个单元语文园地中我的发现 都关注汉字的构字规律而专门设计. 阅读这组群文,旨在引导学生进一步了解汉字产生的缘由,了解汉字字 根与部件之间的关系,以及同类汉字。

6、 1 群文阅读教案:群文阅读教案:3 语言的艺术教学设计设计理念1以单元整合群文阅读策略为指导,分享同步阅读教材成果, 开拓视野, 进一步激发学生学习语言的兴趣,提高语言表达的能力.2以知识树为线,实现教学内容教学时空教学方法的全面开放,使。

7、 1 群文阅读教案:群文阅读教案:3 童话故事教学设计文本解读文本解读: :本组的专题是中外童话,围绕这一 专题 ,教材选取了不同作家 不同风格的四篇童话进行学习, 并以读童话编童话讲童话演童话为主要内容的综合性学习.而同步教材的拓展性阅读。

8、 1 群文阅读教案:群文阅读教案:3 分角色朗读教学设计年级年级四年级议题及议题及来源来源有感情地分角色朗读一个豆荚里的五粒豆拇指姑娘渔夫和金鱼的故事议题来源议题来源能够在角色中身临其境的体会情感教材分析教材分析三篇文章都是属于童话故事类文。

9、群文阅读教案:3 会讲故事的汉字教学设计议题分析本议题基于语文教材二年级下册每个单元语文园地中我的发现 都关注汉字的构字规律而专门设计.阅读这组群文,旨在引导学生进一步了解汉字产生的缘由,了解汉字字 根与部件之间的关系,以及同类汉字意思相近。

10、群文阅读教案:群文阅读教案:3 有趣的拟声词教学设计选文篇目:四季的脚步要下雨了荷叶圆圆植物妈妈有办法一分钟教学目标:1.大体了解什么是象声词.2.有感情朗读诗歌,体会儿童诗中运用象声词的趣味.3.能运用象声词创编简单几句儿童诗.教学重点。