R9数下教案第二十九章

1、第2课时由三视图确定几何体,知识与技能,学会根据物体的三视图描述几何体形状或实物原型,过程与方法,经历探索简单几何体三视图来描述几何体的形状的过程,进一步发展空间想象能力,情感态度,了解将三视图转换成立体图形在生产中的应用,让学生感受到数学。

2、第2课时正投影,知识与技能,了解正投影的概念,能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影,过程与方法,在经历观察,探究,思考,归纳的过程中,掌握正投影的特征,情感态度,培养学生的抽象,概括能力,发展学生的空间观念,教学重点,正投影的含义及其。

3、第二十九章投影与视图29,1投影第1课时平行投影与中心投影,知识与技能,1,经历实践探索,了解投影,平行投影和中心投影的概念,2,了解平行投影和中心投影的区别,过程与方法,经历观察,思考的过程,感受生活中的投影广泛存在着,从中体会平行投影与。

4、章末复习一,诱导复习1,课题导入回顾本章所学知识,弄清其知识脉络,把握全章重点和考点,2,复习目标,1,能区分平行投影和中心投影,2,会画物体的三视图,也能由三视图想象实物的形状,3,能综合运用所学知识解决相关问题,3,学习重,难点重点,投。

5、29,3课题学习制作立体模型,知识与技能,能根据物体的三视图制作立体模型,过程与方法,在动手制作立体模型的过程中,体验平面图形与立体图形的转化过程,情感态度,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系,锻炼学生的动手操作能力,增强学生的空间观念。

6、第二十九章投影与视图29,1投影第1课时平行投影与中心投影一,导学1,课题导入情景,放映电影小兵张嘎片段小胖墩和他爸在日军炮台内为日本鬼子表演皮影戏,问题,皮影戏里蕴含了一个什么数学原理呢,这就是我们这节课要研究的问题,板书课题,2,学习目。

7、29,2三视图第3课时由三视图确定几何体的表面积或体积一,导学1,课题导入问题,某工厂要加工一批密封罐,设计者给出了密封罐的三视图,如图,请按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积,图中尺寸单位,mm,这节课我们研究根据物体的三视图求其平。

8、29,3课题学习制作立体模型一,导学1,课题导入问题,怎样由视图转化为立体图形,这节课我们通过动手实践来体会这个过程,2,学习目标,1,体验平面图形向立体图形转化的过程,2,体会用三视图表示立体图形的作用,3,进一步感受平面图形与立体图形之。

9、29,2三视图第2课时由三视图确定几何体一,导学1,课题导入情景,根据下图中的椅子的视图,工人就能制造出符合设计要求的椅子,你能说明其中的数学道理吗,由于三视图不仅反映了物体的形状,还反映了各个方向的尺寸大小,设计人员可以把自己构思的创造物。

10、29,1投影第2课时正投影一,新课导入1,课题导入下图表示一块三角尺在光线照射下形成的投影,其中哪个是平行投影,哪个是中心投影,图,2,3,的投影线与投影面的位置关系有什么区别,像图,3,这样,投影线垂直于投影面产生的投影叫做正投影,这节课。

11、数学活动三视图,展开图与立体图形一,导学1,活动导入问题1,如何画一个物体的三视图,问题2,如何根据几何体的三视图制作模型,问题3,如何设计并制作笔筒,这节课我们将完成这三个活动,2,活动目标,1,通过画三视图,体会三视图与立体图形之间的转。

12、29,2三视图第1课时三视图,知识与技能,1,会从投影的角度理解视图的概念,2,会画简单几何体的三视图,过程与方法,通过观察,探究活动等使学生掌握物体的三视图与正投影的相互关系,了解三视图的位置,大小关系,情感态度,培养学生的观察,绘图能力。

13、第3课时由三视图确定几何体的表面积或体积,知识与技能,熟练掌握已知空间几何体的三视图求其表面积和体积的方法,过程与方法,1,通过空间几何体三视图的应用,培养学生的创新精神和探究能力,2,通过研究性学习,培养学生的整体性思维,情感态度,通过研。

14、29,2三视图第1课时三视图一,新课导入1,课题导入情景,展示图片,如图是从三个方向看我国海军115导弹驱逐舰的图象,你能根据这三个图象,想象出该舰的大致形状吗,这三个图象就是该舰的三视图,板书课题,2,学习目标,1,了解视图,三视图的概念。

15、章末复习,知识与技能,1,进一步理解投影,三视图等概念,2,能画出几何体的三视图,能根据三视图想象物体的形状,过程与方法,通过对具体实例的评析加深对本章知识的理解,感受到三视图,平面展开图与各立体图形之间的相互转化关系,情感态度,关注有关生。