R9数下教案第二十七章

1、27,2,3相似三角形应用举例第1课时相似三角形应用举例,1,测量塔高与测量河宽一,新课导入1,课题导入情景一,胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔,被喻为,世界古代七大奇观之一,塔的个斜面正对东南西北四个方向,塔基呈正方形,每边长约230。

2、数学活动生活中的相似与位似一,导学1,活动导入问题1,请大家猜猜学校教学楼前面的旗杆有多高,问题2,你知道美术字是怎样设计的吗,这节课我们将完成这两个活动,2,活动目标,1,通过测量旗杆高度,进一步理解相似三角形的判定和性质,2,通过设计美。

3、27,2相似三角形27,2,2相似三角形的性质,知识与技能,1,理解并掌握相似三角形及相似多边形的周长和面积性质,2,能够运用相似三角形及相似多边形的周长和面积性质解决相关问题,过程与方法,经历将多边形问题转化为三角形问题进行探究的过程,进。

4、第二十七章相似27,1图形的相似第2课时相似多边形,知识与技能,1,掌握相似多边形的性质,会利用性质判断相似多边形,2,了解相似比和成比例线段的概念,过程与方法,经历观察,思考,探索,猜想等活动,提高推理能力,情感态度,在探索相似多边形的过。

5、27,3位似第1课时位似图形的概念及画法一,新课导入1,课题导入观察,在日常生活中,我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形,它们有什么特征呢,这就是这节课要研究的问题,板书课题,2,学习目标,1,知道位似图形以及相似与位似的关系,能说出位。

6、第二十七章相似27,1图形的相似第1课时相似图形一,新课导入1,课题导入情景,依次展示每组图片,供学生欣赏,问题,每组图片中的两张图片有何关系,由此导入新课,2,学习目标,1,结合具体实例认识相似图形,理解相似图形的概念,会判断两个图形是否。

7、27,1图形的相似第2课时相似多边形一,新课导入1,课题导入问题1,形状相同的两个多边形相似吗,问题2,怎样从数学的角度刻画,形状相同,呢,这节课我们一起来探究相似多边形,2,学习目标,1,知道相似多边形的性质,并能判定两个多边形是否是相似。

8、27,2,1相似三角形的判定第3课时相似三角形的判定,3,相似三角形的判定3和直角三角形相似的判定一,新课导入1,课题导入情景,拿一个含30角的三角尺,让学生判断其内,外轮廓构成的两个含30角的直角三角形是否相似,问题1,你是怎么判定的,能。

9、27,2,1相似三角形的判定第2课时相似三角形的判定,2,相似三角形的判定1和判定2一,新课导入1,课题导入问题1,请叙述三角形全等的SSS和SAS定理,问题2,把SSS中的,三边对应相等,改为,三边成比例,那么这两个三角形是什么关系呢,问。

10、27,2,3相似三角形应用举例第2课时相似三角形应用举例,2,测量特殊条件下的距离一,导学1,课题导入当你在路上行走时,经常会见到一种现象,远处的高楼越来越矮,而近处的矮楼却越来越高,最后远处的高楼躲在近处的矮楼的背后,你能解释这种现象吗。

11、章末复习一,诱导复习1,导入课题通过对本章的学习,你学习了哪些知识,它们之间有何关联,重点是什么,如何运用这些知识解决问题呢,板书课题,2,复习目标,1,疏通本章知识,弄清知识脉络,2,进一步熟悉相似三角形的判定及其性质,并能运用这些判定和。

12、27,2相似三角形27,2,1相似三角形的判定第1课时相似三角形的判定,1,知识与技能,1,了解相似三角形的概念及其表示方法,2,掌握平行线分线段成比例定理及平行于三角形一边的直线的性质定理,3,掌握相似三角形判定的预备定理,过程与方法,经。

13、27,3位似第2课时平面直角坐标系中的位似教学目标,知识与技能,1,理解位似图形的定义,能熟练地利用坐标变化将一个图形放大与缩小,2,理解平移,轴对称,旋转和位似四种变换的基本性质,会按要求画出经变换后的图形,过程与方法,在具体活动操作中。

14、27,2,2相似三角形的性质一,新课导入1,课题导入问题1,相似三角形有什么性质,问题2,三角形中有各种各样的几何量,除了三条边的长度,三个内角的度数外,还有高,中线,角平分线的长度,以及周长,面积等,如果两个三角形相似,那么除边,角外的其。

15、27,2相似三角形27,2,1相似三角形的判定第3课时相似三角形的判定,3,知识与技能,1,掌握,两角对应相等的两个三角形相似,的判定方法以及直角三角形中特有的判定相似的方法,2,能运用相似三角形的判定方法解决具体问题,过程与方法,在观察。

16、27,2相似三角形27,2,1相似三角形的判定第1课时相似三角形的判定,1,一,新课导入1,课题导入问题1,我们学过哪些判定两个三角形全等的方法,问题2,类比上面这些方法,猜一猜判定两个三角形相似的方法有哪些,由此导入课题,板书课题,2,学。

17、第二十七章相似27,1图形的相似第1课时相似图形,知识与技能,1,结合具体实例认识相似的图形,体会相似图形在实际中的广泛应用,2,理解相似图形的概念,能判别两个图形是否相似,过程与方法,经历观察,想象,推理,交流等活动,发展空间想象能力和推。

18、27,3位似第2课时平面直角坐标系中的位似一,新课导入1,课题导入我们曾经学习过运用直角坐标系来研究平移,轴对称和旋转,中心对称,等变换,那么,如果运用直角坐标系来研究图形的位似变换,又会有哪些规律呢,本节课就来学习平面直角坐标系中的位似。

19、27,2相似三角形27,2,3相似三角形应用举例,知识与技能,进一步巩固相似三角形的知识,学会用相似三角形解决不能直接测量的物体的长度和高度等一些实际问题,过程与方法,通过把实际问题转化为有关相似三角形的模型,进一步体会数学建模的思想方法。

20、27,2相似三角形27,2,1相似三角形的判定第2课时相似三角形的判定,2,知识与技能,1,初步掌握,三组对应边的比相等的两个三角形相似,及,两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似,的判定方法,2,能运用它们解决具体问题,过程与。

21、27,3位似第1课时位似图形的概念及画法教学目标,知识与技能,1,掌握位似图形的定义,性质及画法,2,掌握位似图形与相似图形的区别和练习,过程与方法,经历观察,思考及动手操作等过程,锻炼学生的分析问题,解决问题的能力,情感态度,通过对位似图。

22、章末复习,知识与技能,理解并掌握本章知识,能用相关知识解决具体问题,过程与方法,通过梳理本章知识结构,回顾运用相似方法来解决一些实际问题的过程,加深运用所学知识解决一些实际问题的能力,情感态度,在运用相似解决实际问题的过程中,可增强学生的数。