让谁先吃好呢

1、哪些小动物，请你们来说一说。
2、了解动物的主要特征。
引导提问：你们看这是长耳朵的小兔，还有什么样的小动物呢？数一数，一共有几位朋友？二、按动物的某一特征排序1、按动物的高矮、长短排序。
师：五个小动物都想先吃到桃子，让谁先吃好呢？他们决定比一比。
（1）按个子的高矮排序。
引导提问：长颈鹿把脖子挺得高高的。
(教案来源：屈老师教案网)你们猜，他会说比什么才能让自己先吃到桃子？（2）按耳朵的长短排序。
长颈鹿正要去吃桃子，可猴子说：这样不行。
引导提问：猜猜看，兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子？小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？（3）按尾巴的长短排序。
这样也不对猴子大喊了一声。
引导提问：猜猜看猴子会说比什么才能让 自己先吃到桃子？2、按动物的轻重排序。
提问：猴子有没有吃到桃子呢？不行！河马使劲地跺着脚说。

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5、精品文档,大班绘本让谁先吃好呢活动目标,1,尝试根据物体高矮,轻重等不同特征进行排序,2,能运用简单符号记录排序结果,3,体验帮助他人带的快乐与成功感,设计意图,一次成功的活动,首先需要制定适宜的活动目标,有清晰的目标在心中,可以为教师设计。

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7、大班数学我的个子我的个子就该我先吃,就该我先吃,高高,我的我的就该我先吃,就该我先吃,大大,我的体重我的体重就该我先吃,就该我先吃,重重,矮矮高高小小大大轻轻重重。