人教统编版六年级上册语文：只有一个地球

1、只有一个地球只有一个地球教学反思教学反思 本课的教学以课题为中心展开，重在树立学生“只有一个地球” ， 保护地球的意识。在课文的分析理解中，教师还是讲得过细、过多， 让学生发挥的机会较少。整堂课的设计虽突出了中心，层层递进，有 序展开， 但是在老师的完全掌控下的。我反思是否可以在理清层次后 由学生分组选择内容进行学习，在课堂上汇报交流，而老师只在交流 中做点拨，进行重点展开。相信这样，学生的感受会更深刻，而课堂 上也不会因为想要面面俱到而显得匆忙。。

2、1 18 8 只有一个地球只有一个地球 【教学目标】【教学目标】 1.能学会 11 个生字，正确读写“晶莹、摇篮、壮观”等词语。 2.能默读课文，结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容。 3.能理解课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地 保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。 4.能根据文章内容，联系生活实际， 设计保护环境或节约资源的 宣传语，增强爱护环境、保护环境的意识。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点： 1.能默读课文，结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容 2.能理解课文内容，知道课文是怎样一步步。

3、只有一个地球只有一个地球说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 只有一个地球是部编版六年级语文上册第六单元的一篇课 文。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存 “只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的重要意义。课 文从宇航员在太空遥望地球时所看到的景象写起，引出对地球的介 绍，接着，从地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然资源有限而又被 不加节制地开采、 随意破坏等方面， 说明地球面临着资源枯竭的威胁。 然后，用科学研究成果证明当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供 人类居住，最后得出结论。

4、部编版六年级上册,18 只有一个地球,课题导入,你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。,课题导入,今天我们学习“只有一个地球”，来深入了解我们的地球母亲。,生字广场,点击生字 学习笔顺,多音字运用,难,nn（难过）,nn（灾难）,看到灾区人民正在遭受苦难（ ），我心里十分难( )过。,nn,nn,重点词语,晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限 矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 破碎 目睹 子孙,课文讲解,。