认识立体图形与平面图形

1、出几何图形，由几何图形想象出实物形状；初步理解 立体图形与平面图形 学习重点：学习重点：识别简单几何体 学习难点：学习难点：从具体事物中抽象出几何图形 使用要求：使用要求：1阅读课本 P115P118； 2尝试完成教材 P118 的两组思考的问题； 3限时 25 分钟完成本导学案（合作或独立完成均可） ； 4课前在小组内交流展示 一、自主学习：一、自主学习： 1观察 P115 本章的章前图： （1）知道这是什么地方吗？你对它了解多少？（可上网查找） （2）你能从中找到我们熟悉的图形吗？找找看 2多姿多彩的图形美化了我们的生活，找一找我们生活中的你熟悉的图形 3 你能不能设计一个装墨水的墨水盒？你能不能画出一个五角星？如果能， 你就试一试， 如果不能，那就让我们一起走进多姿多彩的图形世界，共同学习 二、合作探究：二、合作探究： 1观察 P116 的 9 张多姿多彩的图片，你能从中看出哪些熟悉的几何图形，与同学交流 你观察到的图形 【老师提示】 ：对于一个物体，如果我们考虑它的颜色、材料和重量等，而只考虑它的形 状(如方的、圆的)、大小（如长度、面积、体积。

2、我们生活在一个图形的世界中， 图形世界是多姿多彩的 其中蕴含着大量的几何图形 本 节我们就来研究图形问题 二、合作探究 探究点一：立体图形 【类型一】 从实物图中抽象立体图形的认识 观察下列实物模型，其形状是圆柱体的是( ) 解析：圆柱的上下底面都是圆，所以正确的是 D. 方法总结：结合实物，认识常见的立体图形，如：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、 棱柱、棱锥等 【类型二】 立体图形的名称与分类 如图所示为 8 个立体图形 第 2 页 共 2 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 其中，是柱体的序号为_，是锥体的序号为_，是球的序号为_ 解析：分别根据柱体，锥体，球体的定义可得结论，柱体为，锥体为， 球为，故填；. 方法总结：正确理解立体图形的定义是解题的关键 探究点二：平面图形的认识 【类型一】 平面图形的识别 有下列图形，三角形，长方形，平行四边形，立方体，圆锥，圆柱， 圆，球体，其中平面图形的个数为( ) A5 个 B4 个 C3 个 D2 个 解析： 根据平面图形的定。

3、图形的感性认识.教学重点:识别简单几何体.教学难点:从具体事物中抽象出几何图形.教学过程:一、引入新课(播放北京申奥成功的欢庆之夜)2001年7月13日北京申奥成功,这是每一个中国人终生难忘的日子.让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图.(出示章前图)你能从中找到一些熟悉的图形吗?(学生看书)小组讨论交流.你能再举出一些常见的图形吗?学生从周围的事物(如建筑物、地板、围墙、公园等)找到一些美丽图形的图片或实物,互相交流.在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗?二、找一找,议一议思考P115图4.1-3,并出示实物(如茶叶盒、地球仪、字典及魔方)及多媒体演示(如谷堆、帐篷、金字塔),它们与我们学过的哪些图形相类似?出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型,看一看,再动手摸一摸,说说它们的异同.(教师巡视指导,提倡学生尽量用自己的语言描述,互相补充.)归纳:平面图形与立体图形的联系和区别.三、课时小结请学生谈:我知道了什么?我学会了什么?我发现了什么?四、课堂作业1.课本P118练习第1题.2.课本P121习题4.1第1、2、3题.。