三国鼎立

1、第16课 三国鼎立三国鼎立 魏魏 洛洛 阳阳 蜀蜀 成都成都 吴吴 建业建业 群雄逐鹿说战争群雄逐鹿说战争 第一篇章第一篇章 材料：材料： 东汉末年的社会状况如何东汉末年的社会状况如何 官 渡 之 战 前 曹 操 的 准 备 官 渡 之 战。

2、1 第第 16 课课 三国鼎立三国鼎立 第一课时 教学目标教学目标 知识与能力 1.能讲述官渡之战和赤壁之战并分析出各自的影响 2.能列表归纳三国政权建立的时间建立者和都城。 3.了解三国经济发展的状况 过程与方法 1 通过官渡之战和赤壁之。

3、知识梳理】七上第 16 课三国鼎立 孙树君孙树君 第第 1616 课课 三国鼎立三国鼎立 官渡之战官渡之战 o 曹操：曹操： 占据河南一带，借皇帝的名义号令天下，招揽人才。采取屯田的措施，组织军队和流 亡的民众从事生产，曹操势力逐渐壮大起来。 o 袁绍：袁绍： 占据黄河以北，兵多粮足，实力强大。 o 战争时间：战争时间：200 年。 o 交战双方：交战双方：曹操-袁绍。 o 战争结果：战争结果。

4、第十六课 三国鼎立 2016年秋最新人教版七上年秋最新人教版七上 第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡 诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个 多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。多谋善断、有眼光、有帝王之才的人。

5、三国鼎立教学反思 曹操是一个家喻户晓的历史人物，本课涉及了官渡之战、赤壁之 战， 这两次战役都与曹操有关， 都是中国历史上以少胜多的著名战例； 同时也是教会学生分析战争胜负因素的极好例子。 学生对有关战争题 材的内容，特别是战例比较感兴趣，所以我在教学中把重点放在分析 战争成败的因素上，从而使学生能够正确评价曹操这个历史人物。 因此在设计本节课就是以曹操一生作为线索， 分别设计了四个篇 章：第。

6、第 16 课 三国鼎立 教学目标 1、知识与能力 （1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原 因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 （2）提高学生对重大历史事件的复述能力。 （3）通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住 本质的能力。 （4）通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事 实和文艺创作的分辨能力。

7、人教版人教版七年级上册七年级上册 第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第第1616课课 三国鼎立三国鼎立 官渡之战官渡之战 第第1616课课 三国鼎立三国鼎立 第四单元三国两 晋南北朝时期 在镇压黄巾 起义的过程中， 形成形成群雄并 起的局面，在这 些割据势力的连 年征战中，袁绍袁绍、 曹操曹操两大集团逐 步壮大起来。。

8、辨认“三国”之真假辨认“三国”之真假 感悟“三国”之情怀感悟“三国”之情怀 第第1616课课 三国鼎立三国鼎立 再现“三国”之风云再现“三国”之风云 三国演义三国演义的描述的描述 三国志三国志等记载等记载 第三十六回第三十六回 元直走马荐诸葛元直走马荐诸葛 第三十七回第三十七回 司马徽再荐名士司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐刘玄德三顾茅庐 由是先主遂诣亮，由是先主遂诣亮， 凡三往，乃见。

9、第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融政权分立与民族交融 第第16课课 三国鼎立三国鼎立 1 【单元时间轴】【单元时间轴】 2 【单元知识整理】【单元知识整理】 三三国国 两两晋晋 南南北北 朝朝： 政政权权 分分立立 与与民民 族族交交 融融 政政 权权 分分 立立 3 三三国国 两两晋晋 南南北北 朝朝： 政政权权 分分立立 与与民民 族族交。

10、第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政三国两晋南北朝时期：政 权分立与民族交融权分立与民族交融 第第1616课课 三国鼎立三国鼎立 导入新课导入新课 导入新课导入新课 一个愿打一个愿挨一个愿打一个愿挨 班门弄斧班门弄斧 有借无还有借无还 三国知多少三国知多少 1.下面这些歇后语都出自三下面这些歇后语都出自三 国故事，请补上后半句：国故事，请补上后半句： 周瑜打黄盖，周瑜打黄盖， 关公面前耍大刀关。

11、三国鼎立 历史部编版 七年级上 视频导入：赤壁 掌握官渡乊战的史实，分析 曹操能统一北方的原因（重 点） 知道赤壁乊战的史实，分析 三国鼎立局面形成的原因及 迚步性（难点） 掌握魏蜀吴三国建立的相 关过程 学习目标 请找出官渡乊战的时间、地点 、人物、结果、影响？曹操统 一北方的原因？ 01 请找出赤壁乊战的时间、地点 、人物、结果、影响？曹操失 败的原因？ 02 找出三国分别建立的时间。

12、第十六课 三国鼎立,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。 你心目中的曹操是怎样的一个人呢？,东汉末年,材料：经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万。,为什么会出现这样的情况？,铠甲生虮(j)虱，百姓以死亡。 白骨露于野， 千里无鸡鸣。 生民百遗一， 念之断人肠。 曹操蒿ho里行,一、官渡之战,1. 背景： 2. 曹操为壮大势力而采取的措施：,东汉末年，政局混乱，东汉王朝。

13、第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立,部编版七年级上册优质课教学课件,导入新课,图一 京剧舞台上的曹操 图二 史书上的曹操,学习目标,1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因。 2.初步了解三国鼎立局面形成的原因。,新课探究,目标导学一：官渡之战,一个愿打一个愿挨,班门弄斧,有借无还,三国知多少,周瑜打黄盖，,关公面前耍大刀 ，,刘备借荆州，,下面这些歇后语都出自三国故事，请补上后半句：,知识抢答：,三国演义的作者是谁？,桃园三结义的兄弟是谁？,罗贯中,刘备、关羽、张。

14、第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合,第16课 三国鼎立,滚滚长江东逝水 三国英雄显威名,你知道哪些有关三国的故事？,万事具备，只欠东风 三顾茅庐 桃园三结义 欲擒故纵 过五关斩六将 大意失荆州 单刀赴会 三英战吕布 挥泪斩马谡 巧摆八卦阵 煮酒论英雄 割须弃袍 锦囊妙计 舌战群儒 ,1、东汉末年为什么会出现军阀割据的局面？,东汉末年，中央朝廷无力征讨起义军，放任各地幕兵镇压。,在镇压起义的过程中，一些州郡长管和地方豪强乘机扩充武装，形成大大小小的割据军阀。,2、当时北方的割据势力中那两个势力最强？,袁绍,曹操,有。

15、三国鼎立,滚滚长江东逝水 ,浪花淘尽英雄 ,是非成败转头空 ,青山依旧在 ,几度夕阳红 ,白发渔樵江楮上 ,惯看秋月春风 ,一壶浊酒喜相逢 ,古今多少事 ,都付笑谈中.,三国鼎立,第16课,第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,一、壮心不已官渡之战的背景 、时间、交战双方、战争特点、结果、历史作用？曹操能获胜的原因？二、志在千里赤壁之战的时间、交战双方、战争特点、结果、历史作用？曹操战败原因？从战争胜负中我们应该吸取哪些教训。三、兵败退北，不敢南下三国鼎立的三国各自的政权名称、建国年代、建立者、都城（今名）？制。

16、夏朝,商朝,周朝,西周,东周,(春秋时期）,(战国时期）,中国历史纪年表（部分）,秦朝,汉朝,西汉,东汉,温故知新,第16课三国鼎立,第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合,学习目标1.掌握官渡之战和赤壁之战的经过及作用。分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。3.掌握魏、蜀、吴三国建立的时间、都城及建立者。4.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，认识国家统一是历史发展的必然趋势。,第16课三国鼎立,一、官渡之战,东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏。,“白骨露于野，千里无鸡鸣” 曹操,背景：,曹操势力日益壮大的原因：。

17、不是英雄 不读三国 若是英雄 怎么能不懂寂寞 独自走下长坂坡 月光太温柔 曹操不罗嗦 一心要那荆州 用阴谋 阳谋 明说 暗夺 淡薄 东汉末年分三国 烽火连天不休 儿女情长 没法执着 有谁来煮酒 尔虞我诈是三国 说不清对与错 纷纷扰扰 千百年以后 一切又从头 补全歇后语 1、周瑜打黄盖 2、关公面前耍大刀 3、刘备借荆州 知识抢答： 1、 三国演义 的作者是谁？ 2、桃园三结义的三兄弟是谁？ 一个愿打 ,一个愿挨 自不量力 有借无还 罗贯中 刘备 关羽 张飞 魏 洛 阳 蜀 成都 吴 建业 第 18课 三国鼎立 东汉末年军阀割据 看图说史： 地图反映东汉末。

18、第18课,三国鼎立,一、官渡之战,1、东汉末年的军阀混战,“白骨露于野，千里无鸡鸣” 曹操,一、官渡之战,1、东汉末年的军阀混战,2、官渡之战,曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。,曹操统一北方,老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已,曹操,精通兵法，著有孙子略解兵书接要等书。善诗歌，写有蒿里行观沧海等诗篇，他用诗抒发了自已革新政治、统一全国的抱负。,曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。,袁绍,曹 操,200年官渡之战,十万人,三四 万人,曹 操,袁 绍,公元200年,官渡,官 渡 之 战,夜袭乌巢，烧毁袁军粮草,以。

19、三国鼎立,军阀混战 曹操崛起,政治上：经济上：,实行屯田奖励农耕,挟天子以令诸侯重用人才,东汉末年军阀割据形势图,袁绍,匈 奴,刘 璋,刘 表,袁 术,张 鲁,曹操,袁绍,曹操,1、时间：2、交战双方：3、结果：,公元200年,曹操 袁绍,曹操以少胜多,VS,作用：,为曹操统一北方奠定了基础,你能根据战争过程中两人的表现找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗？,各抒己见,袁绍：兵多粮多，出兵10万，但骄傲轻敌，听不进部下意见。,曹操：兵力只有三四万，但善于用人，精于谋略。,官渡之战后的天下形势示意图,群雄斗智 决战赤壁,赤壁之战,曹操20多万大军,孙刘。

20、第16课 三国鼎立,1、,一、官渡之战,军阀割据混战,2、曹操势力的壮大,3、官渡之战的经过,匈 奴,袁绍,刘璋,张鲁,刘表,袁术,孙权,曹操,曹操势力日益壮大的原因：,政治上：,（1）“挟天子以令诸侯”,（2）重视人才,经济上：,（1）招募流亡农民垦荒,（2）组织兵士耕田,官渡之战：东汉献帝建安5年（公元200年）,袁绍拥兵10万南下,进攻许昌,想一举消灭曹操。不久,袁绍便带兵渡过黄河,直逼官渡,跟曹操主力（曹操当时兵力只有4万）决战。 当时的袁绍不管是在兵力、粮草、占有地盘等方面,都大大优于曹操。但袁绍骄傲轻敌、刚愎自用,又对谋士猜忌多疑。

21、三国鼎立,赤壁之战,三国鼎立的形成,官渡之战,匈 奴,袁绍,刘璋,张鲁,刘表,袁术,孙权,曹操,曹操势力日益壮大的原因：,政治上：,（1）“挟天子以令诸侯”,（2）重视人才,经济上：,（1）招募流亡农民垦荒,（2）组织兵士耕田,曹 操,袁 绍,乌巢,10万人,3 、4 万人,官渡之战,官 渡 之 战,公元200年,袁绍和曹操,以少胜多,曹操胜利,时间,交战双方,战争特点,结果,奠定了曹操统一北方的基础,比较一下战前袁绍与曹操各方面的实力，再分析一下战争过程中两人的所作所为，你能找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗？,讨论讨论:,官渡之战曹胜袁败原因分析,曹操。

22、三国鼎立,（一）引入新课,（利用历史题材影视文学作品的直观性、及与日常生活联系，抓住初一新生的个体表现欲望较强心理特点，利于学生学习兴趣的调动，活跃课堂气氛。）,提问：谁能说出这首歌是哪部电视剧的主题曲？谁又能说照片上人物的姓名？,播放电视剧三国演义主题曲，展示歌词及主要人物照片。,三国演义你看过吗？你能否说出其中几位人物的名字？,（二）、讲授新课,图示东汉末年军阀割剧形势，并适时点出：当时最强大的两个军阀是曹操和袁绍。由此切入,一、官渡之战,在学生阅读教材的基础上，提问：战争发生的时间、地点、双方实力。

23、一个愿打一个愿挨 班门弄斧 有借无还 三国知多少 下面这些歇后语都出自三国 故事，请补上后半句： 周瑜打黄盖 ， 关公面前耍大刀 ， 刘备借荆州， 不自量力 关羽 张飞 孙权 孔明 孙策 三国知多少 趣味竞猜：下列成语的迷底均为 三国人物，请你猜一猜 孔雀收屏 展翅翱翔 小人掌印 凿壁偷光 娃娃献计 说出所知道的三国相关成语，然后讲与本课有关的几个 过五关斩六将 羽扇纶巾 舌战群雄 鼎足三分 桃 园 三 结 义 步步为营 锦囊妙计 三顾茅庐 虚张声势 死心塌地 缓兵之计 乌合之众 初出茅庐 第 18课 三国鼎立 第一篇章战争篇 官渡之战 赤壁之。

24、三国鼎立,学习目标,知识与能力：1、掌握官渡之战和赤壁之战的时间和历史作用；曹操统一北方的原因；赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。2、通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，培养学生透过现象看本质的能力。评价历史人物的能力以及对历史事实和文艺创作的分辨能力。 情感、态度、价值观 通过对曹操等历史人物的评价，认识到评价历史人物时，主要应该看是否推动了社会的进步和生产力的发展,一、自主预习简述官渡之战和赤壁之战的时间、地点、结果、作用。1、官渡之战：公元200年，官渡，曹操以少胜多，大败袁绍。