三位数加减法的估算

1、2,42,4三位数加减法的估算三位数加减法的估算1,把估算的结果写在后面的括号里,238,389,592,195,204,358,521,395,506,196,419,253,2,按要求把下面的数填在相应的圈中,1932053112944。

2、报数游戏报数游戏一,说出下面各数相邻的整十数与整百数最接近的最接近的整十数整十数最接近的最接近的整百数整百数个位个位是是,接近,接近后后一个整十数一个整十数个位个位是是,接近,接近前前一个整十数一个整十数十位十位是是,接近,接近后后一个整百。

3、有90个有60个有50个比比少少1010个个足球有足球有3030个,篮球有几个,个,篮球有几个,篮球有篮球有3030个,足球有几个,个,足球有几个,少少多多比比少少1010个个还能怎么说,还能怎么说,篮球比足球多10个足球和篮球相差10个篮。

4、估算,一,估算,一,5782259473698546739说出与它说出与它最接近的最接近的整十数,整十数,名称数量售价礼物一12元礼物二14元估一估,买两件礼物可能一共多少钱,每件礼物的单价是三位数的整数,三位数加法的估算估算大概的结果或范。

5、三位数加减法的估算说出与下列各数说出与下列各数相邻相邻的的整十数整十数与与整百数整百数最接近最接近的的整十数整十数与与整百数整百数小丁丁存了多少钱,元一共大约小丁丁大约存了,元,元元连衣裙和鞋子一共需要多少元钱,连衣裙和鞋子大约需要多少元钱。

6、说出相邻的整十数以及最接近的整十数,最接近,最接近,最接近,直接说出得数,的结果大约是多少,估一估,的结果大概是多少,估一估,估一估,爸爸要买爸爸要买元的的自行车和元的的自行车和元元的电话机,要带多少钱才够,的电话机,要带多少钱才够,钱一定。

7、小巧,我们来比一比,看谁做的千纸鹤更多,小巧,我们来比一比,看谁做的千纸鹤更多,好啊,那我们就分别来数一数我们各自做好啊,那我们就分别来数一数我们各自做了几个千纸鹤吧,了几个千纸鹤吧,不用,不用,我可以先估计一下我们各自做了大约不用,不用。

8、肯定算错了,肯定算错了,结算卡结算卡购书日期购书日期金额,元,金额,元,33月月77日日37837844月月1010日日524524合计合计15921592加,减法估算加,减法估算说说下列各数相邻的说说下列各数相邻的整十数整十数,并,并说出。

9、比比大大比比小小周一钟书阁送来本书,周二送来本,两天大约共送来几本书,我校一年级有名学生,二年级有名学生,每位学生需要配备一张借书证,准备张借书证够不够,估,估,我校一年级有名学生,二年级有名学生,每位学生需要配备一张借书证,准备张借书证够。

10、可以用相邻的整十数来估算,可以用相邻的整十数来估算,估算,估算,计算,计算,估算,估算,计算,计算,估算,估算,计算,计算,练一练,练一练,先估算,再计算先估算,再计算,例,例,估算,估算,计算,计算,选择题,估算选择题,估算,最接近的答案。

11、变形金刚变形金刚玩具车玩具车462462元元222929元元我带了我带了800元去购买这两件玩具,够吗,元去购买这两件玩具,够吗,变形金刚变形金刚462元元玩具车玩具车229元元这两件玩具这两件玩具大约大约需要需要多少多少元钱呢,元钱呢,变。

12、加减法估算加减法估算二年级数学下册二年级数学下册姓名姓名踢毽子个数踢毽子个数小丁丁小丁丁29小亚小亚27小胖小胖25小巧小巧28不能不能,5757在哪两个相邻的整十数之间,在哪两个相邻的整十数之间,57,5060谁先吃到苹果谁先吃到苹果,8。

13、填一填,填一填,相邻的整百数相邻的整百数相邻的整十数相邻的整十数最接近的最接近的整十数整十数最接近的最接近的整百数整百数猜一猜猜一猜提示,提示,我的存钱我的存钱元左右元左右大约大约元元实际实际元元元元元元元元元一双溜冰鞋一双溜冰鞋元元一副网。

14、人人二,二,二,男生男生分分分分分分女生女生分分分分分分计算,计算,估一估,哪个年级的得分最多,估一估,哪个年级的得分最多,一年级一年级二年级二年级投掷羽毛球投掷羽毛球分分分分投掷飞镖投掷飞镖分分分分估算,估算,结论,结论,年级获胜,年级获。

15、三位数加法的估算,教学内容,九年义务教育课本二年级第二学期P38,教学目标,1,在情境中激发估算意识,掌握把两个加数同时看作相邻的整十,或整百数,进行三位数加法估算的方法,体会一般情况下运用整十和整百数两种估算策略的不同优势,2,根据估算的。

16、三位数加减法的估算教学内容,九年义务教育课本小学数学第四册P38,39教学目标,1初步学习用相邻的整十数,整百数对三位数加减法进行估算的方法,2通过学习估算的方法,培养学生估算意识和数感,发展学生的估算能力,3,在估算的过程中体会学习数学的。

17、第四单元三位数的加减法三位数加减法的估算,一,教学内容,书P38三位数加法的估算教学目标,1,初步学习用整十数进行估算的方法,逐步养成估算的意识,2,通过小组讨论交流探究出三位数加法估算的方法,3,通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。

18、三位数加法的估算,教学目标,1,在游戏情境中激发估算意识,掌握把两个加数同时看作相邻的整十,或整百数,进行三位数加法估算的方法,体会一般情况下运用整十和整百数两种估算策略的不同优势,2,通过对估算过程的分析,估算结果比较,体会在加法估算中。

19、三位数加减法的估算,一,教学内容,书P38三位数加法的估算教学目标,1,初步学习用整十数进行估算的方法,逐步养成估算的意识,2,通过小组讨论交流探究出三位数加法估算的方法,3,通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用,4,通过学习培养学生解。

20、共享教案教学内容,课本第39页,三位数减法的估算教学目标,1,知道精确计算与估算,能用整十数,整百数进行三位数减法的估算,2,探究三位数减法估算的不同方法,逐步养成估算的意识,3,通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用,培养学生解决实际问。

21、三位数加减法的估算,加法,教学目标,1,能用整十数,整百数进行三位数加法的估算,2,了解精确计算与估算的异同点,并能熟练掌握估算的方法,在实际生活中能灵活运用,3,体验估算在日常生活中的意义,培养初步的估算意识和能力,重点难点,1,用整十数。

22、三位数加法的估算教学目标,1,掌握加法的估算方法,会用整十,整百数进行三位数加法的估算,2,能根据实际情况,正确运用估算方法解决生活中的实际问题,教学重,难点,1,能用整十,整百数进行三位数加法的估算,2,会根据实际情况正确运用估算的方法。

23、二年级三位数加减法估算教案,教材分析,估算是指在不需要精确计算的情况下,进行的一种简便的,粗略的计算,本课时是在学生学习了三位数加减法的口算,笔算的基础上教学的,教材通过,估一估两个班共折纸鹤大约多少个,的情境让学生探究讨论三位数加法估算的。

24、三位数加减法的估算,加法,教学目标1,初步学习用整十数,整百数进行估算的方法,逐步养成估算的意识,2,根据具体情境与数据特点选择适当方法解决问题,初步感知估计结果与实际结果之间的关系,3,感受数学与生活紧密相连,养成用数学的意识,教材分析本。

25、课题,三位数加减法的估算1一,教学目标,1,了解什么是估算,怎样进行估算,2,能够准确找出某个数最邻近的整十数或整百数,3,会计算整十或整百数的加,减法,正确给出估算的结果,教学重点难点,1,通过估算,学会整十数,整百数的计算,2,能够正确。

26、三位数加法的估算教学目标,知识与技能,1掌握估算方法,能将一个数看成接近的整十数,整百数进行近似计算,2学习先估算再精确计算,3通过学习估算的方法,培养学生估算的意识,发展学生的估算能力,过程与方法,1,通过学习估算的方法,培养学生估算的意。

27、三位数加减法的估算教学内容,二年级数学第二学期第四单元P3839教学目标,1,理解估算的含义,2,能利用临近的整十数或整百数进行估算,3,能利用估算的方法来验证三位数加减法的计算结果,教学重点,能利用临近的整十数或整百数进行估算,教学难点。

28、课题三位数加法的估算课型新授课主备学情分析在本课学习之前,学生已经学会了三位数加法的计算,找三位数相邻的整十数,整百数,以及最邻近的整十数,具备一定的数感,但这次是学生首次学习估算,估算意识有待培养,需要教师引导发展学生的估算能力,教学目标。

29、三位数加减法的估算,教学内容,沪教版二年级第二学期第四单元第38,39页,教学目标,1,结合学生生活背景,在具体情境中通过借助整十数,整百数进行估算,掌握三位数加减法估算的方法,2,通过对比估算与精确计算,加强估算在实际生活中的运用,学会先。

30、教学内容,上海市九年义务教育课本,试用本,二年级第二学期38页教学目标,1,初步学习用整十数,整百数进行估算的方法,丰富数感,2,探究三位数加法估算的不同方法,逐步养成估算的意识,3,了解估算在实际生活中的运用,培养解决实际问题的能力,教学。

31、三位数加减法的估算教学内容,小学数学第四册P38,39,教学目标,知识与技能,能结合具体情境,让学生掌握简单的加,减法估算的一般方法,形成一定的估算能力,培养估算意识,过程与方法,在解决实际问题的过程中,能根据具体情况选择合适的估算方法,体。

32、三位数加法的估算教学目标,1在生活情境中,初步体会估算的意义,2,理解用整十数对三位数进行加法估算的方法,并会正确估算,3通过解决生活中的估算问题,体会估算的价值,培养估算意识和能力,教学重点,掌握用整十数进行三位数加法估算的方法,教学难点。

33、三位数加减法的估算,教学内容,第38,39页,教学目标,1,计算策略巧算,2精确计算,3,估算,用整十数,整百数近似计算,教学重点,用整十数,整百数取代原有的数进行快速计算估算,教学难点,合理正确运用进一法,退一法进行估算,教学过程,一,探。

34、教学内容,9年义务教育课本数学二年级第二学期,加减法的估算,教学目标,1,在具体情境中,初步学会加,减法的估算方法,2,通过独立思考,交流等方式体验到,加减法估算,方法的多样化,在具体情境中感悟和选择合适的方法进行估算,3,用学到的估算知识。

35、三位数加减法的估算三位数加减法的估算是新教材二年级第四册第三单元的知识,它是在学生学习三位数加减法口算,笔算的基础上教学的,针对教材内容,学生特点,课标要求,我将本课的教学目标定为以下几点,1,掌握估算方法,能将一个数看成接近的整十数,整百。

36、三位数加减法的估算1教学内容,课本第38页教学目标,1知道计算策略巧算,即通过容易的题推算出难的题,2能用整十数,整百数进行三位数加法的估算,3通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用,教学重点,用整十数,整百数进行估算,教学难点,将一个数。

37、教学设计方案学校班级执教者课题三位数加减法的估算教时第一课时日期一,教学目标,1,结合实际的生活背景,在具体情境中充分认识估算在生活中的意义,2,初步学习用整十数,整百数进行估算的方法,养成估算的意识,体会到有不同的选用整十数,整百数进行估。

38、一步加减法应用题线段图教学内容,九年制义务教育课本二年级教学目标,1,会找一步应用题的条件和问题,并理解它们之间的关系,2,初步学会用线段图表示一步加减法应用题的条件和问题,3,会根据线段图分析数量之间的关系并会列式计算,4,培养学生借助线。

39、三位数加减法的估算学情分析,估算是学生第一次接触,考虑到学生对于四舍五入法,进一法和去尾法等常用的方法还没有接触过,因此教学时只需要学生用相邻的整十数,整百数来进行估算即可,最后进行计算,重在培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥。