声音的强弱变化

1、强弱变化的因素是物体振动的幅度。
2.对物体发声时的振动状态进行描述并与声音的变化联系起来。
3.在科学探究中以事实为依据，乐于完成探究活动。
4.意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。
【教学准备】 1.材料准备：多媒体课件、口琴或其他乐器、橡皮筋、纸盒、铅笔。
2.活动场地：教室。
【教学过程】 一、口琴演奏，听音导入 师：同学们，在音乐课上我们学习了口琴演奏，你们能一起来演奏一首曲子给老师欣 赏一下吗？ 生：能。
（生吹奏乐曲） 师：真好听，老师最近被一些问题困扰着，今天想请教同学们，看看聪明的你能不能 帮老师解决难题。
（课件出示：问题 1：能用口琴吹出强弱不同的声音吗？） 生：能。
师：你能演示一下吗？ 生演示 师：是这样吗？ 生：是（齐答） 师：谁能告诉老师，应该怎样区分，它们有什么不一样的地方吗？ 生：老师，你听。
（生演奏）这个声音比较重，就是强， （生演奏）这个声音比较轻， 就是弱。
生：还可以通过鼓掌来区分，大力拍，发出来的声音是强，轻轻拍，发出来的声音就 是弱。
二、实验探究 师：原来是这样，非常感谢同学们帮助老师解决了困扰多时的难题。
有没有信心帮。

2、动橡皮筋。
将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。
把听到的、看到的记录下来。
,实验探究：影响声音强弱变化的因素,拨动橡皮筋我能听到和看到的,橡皮筋拉开幅度（厘米）,我听到的,声音强弱,我看到的,振动幅度,声音强弱的变化规律,1cm,3cm,5cm,7cm,声音强弱用弱、较弱、较强、强来描述。
振动幅度用小、较小、较大、大来描述。
,弱,较弱,较强,强,小,较小,较大,大,橡皮筋被拉开幅度越大，声音越强，振动幅度越大。
,实验探究：影响声音强弱变化的因素,实验主题： 我的猜想： 实验方法： 实验结论：,橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？,橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。
,将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开5cm，拨动橡皮筋。
将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。
把听到的、看到的记录下来。
,实验探究：影响声音强弱变化的因素,橡皮筋被拉开幅度越大，振幅越大，声音越强。
,实验探究：影响声音强弱变化的因素,【活动设计】拨动尺子比较声音强弱的变化。
,得出结论,影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。
物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度。

3、4 声音的强弱变化 学习目标 1.学会通过实验研究皮筋琴声音的强弱变化跟什么有关。
2.认识到影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。
3.知道物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音 越弱。
4.了解噪声及其危害，注意保护听。

4、影响声音强弱变化的因素是什么呢钢琴声时强时弱,真是优美动听.实验1:钢尺的研究振动物体振动幅度声音强弱钢尺轻轻拨用力拨小小弱弱大大强强实验结论:物体振动的幅度越大,声音越强;物体振动的幅度越小,声音越弱.声音强弱与物体振动幅度的关系 实验1。