沈阳版六年级下册综合实践活动主题一

1、辉”，因为只有“百花争艳”这个“因”，才会有“万物生辉”这个“果”。
,按时间先后分,雪伴梅香迎新春 风送莺歌辞旧岁,按时间先后分，时间在前为上联，时间在后为下联。
比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。
,按空间范围分,团结建国国事兴 勤俭持家家道旺,按空间范围分。
一般是小者在前，大者在后。
比如“勤俭持家家道旺，团结建国国事兴”。
这副春联中的“国”比“家”大，所以“家”在前，“国”在后。
,按数量关系分,福照家门万事兴 喜居宝地千年旺,按数量关系分。
一般是小数在前，大数在后。
比如“喜居宝地千年旺，福照家门万事兴”，千比万小，所以千年旺这句为上联，而万事兴这句则为下联。
,按音调平仄分,康泰一家生百福 春风吹绿门前柳,按音调平仄分，春联比较讲究音调平仄（平声为第一、第二声，仄声为第三、第四声），上联最后一个字为仄声，下联最后一个字应是平声，比如“春风吹绿门前柳，康泰一家生百福”，“柳”是仄音， “福”是平声。
,谢谢大家,。

2、流，把你们脑子里新想到的问题， 在问题单上继续补充完整。
请一个小组展示问题单。
,1.这个小组提出了这么多问题， 我们要把你们小组的问题与他们的问题进行整合。
如果有刚才那组所没有提到的问题，就进行补充。
2.学生整合、筛选问题， 教师把问题集中展示在黑板上。
,刚才这些都仅仅是一些问题，我们在开展综合实践活动时，要把这些问题转变成小课题。
以“特点”这一类问题为例，比如说“春联特点是什么？”研究对象是：春联，研究内容是：它的特点，转成课题就是“关于春联特点的调查与研究”。
,那这些课题，我们去研究什么呢？其实我们要研究的就是刚才提出的这些问题。
我们也把它转成小课题。
如：“春联的内容有哪些？”转成小课题就是“关于春联的内容的调查与研究”。
“春节里为什么家家户户都要贴春联？”转成课题是“关于春节里家家户户贴春联原因调查研究”。
用这种方法，举一反三，请学生把余下所有问题，转成小课题,总结 ： 同学们说说这节课你有什么收获？,。