说课说课稿

1、重要支撑课程。
（二）（二）学情分析：学情分析： 本课程的学习对象为职业高中电类专业二年级学生。
前期学过 计算机基础 、 电 工基础等相关课程，同时已经在本课程的学习中掌握了一定的电路分析能力，具有一 定的专业知识。
本课程采用理实一体化教学方式，不仅锻炼了学生的动手能力，也为后 续的中级工考证、变频器等相关专业课程奠定了坚实的基础。
大部分职中学生 因初中阶段没有养成良好的学习习惯和学习方法，存在基础知识薄弱，畏难情绪严重的 特点。
但他们的学习情绪化较强，对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习， 因此我会通过加强实践教学，来培养学生的学习兴趣。
（三）资源整合：（三）资源整合： 为了教学的有效开展，我对教学资源进行了有效整合，并充分利用，同时，为提高 学生动手能力，在 PLC 实训室开展教学；为提高教学效果，利用仿真软件、教学视频、 演示动画等信息化资源辅助教学,拓展学生的学习空间。
（四）教材分析：（四）教材分析： 结合我校资源及学生特点，选用高教出版社，高勤主编的电器及 PLC 控制技术 作为本课程的教材。
本教材通过对电路和程序的学习， 让学生掌握。

2、可能性说课稿可能性说课稿 可能性是人教版小学数学五年级上学期第四单元的内容，本 节课是可能性第一课时。
下面我从教材、教学策略、教学过程三 个方面进行说课。
一、说教材一、说教材 可能性是数学四个学习领域中“统计与概率”中的一部分， “统计与概率”中的统计初步知识在一至四年级已经涉及， 但概率知 识对于学生来说还是一个全新的概念， 它是学生以后学习有关知识的 基础，并且概率问题是一个与社会生活关系密。

3、应用文写作说课稿各位专家,领导,老师们,大家下午好,今天我说课的内容是应用文写作这门课程,我将从以下六个方面对本课程进行说明,课程概况,课程目标,课程内容,课程实施,课程评价,改革思路一,课程概况分别从课程的地位,作用,资源三个方面进行介绍。

4、大班社会我喜欢我教案与说课活动目标,1,理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了,2,能发现自己的长处,并能大胆讲述喜欢自己的理由,3,在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心,活动重点,理解故事内容,知道每个人都有。