四年级上册数学教案-4.2线和角角.角的认识和度量

1、角的表示方法和度量教学内容,冀教版,四年级上册第4042页,教学目标,知识目标,1能从实际物体中找角,认识角,学会表示角的方法,认识量角器是测量角的计量单位,了解量角器的构造特点,掌握正确的量角方法,正确地读写角的度数,2经历量角器的形成和。

2、角的认识与测量教学设计教学目标1,在老师的组织下,初步学会使用自学方法,2,认识角,会读,写角,会用量角器测量角的度数,3,鼓励学生积极参与数学活动,获得良好的情感体验,教学难点用量角器测量开口不同的角的度数,教学用具量角器,一份学习资料。

3、角的分类教学设计及反思教学目标,1,使学生会根据角的度数区分直角,锐角,钝角,平角和周角,并知道直角,平角和周角的关系,2,初步培养学生自主探索的学习能力,3,通过观测操作学习活动,让学生经历平角和周角的形成过程,并根据角的度数加以区分,4。

4、角的表示和度量教学内容,角的表示,角的度量,教材40页42页,教学目标1,认识角,会读,写角,2,认识量角器,会用量角器度量角,教学重点,难点会用量角器度量角,教学过程一,揭题示标1,复习导入问题1,角由什么组成,问题2,两条边是线段,直线。

5、四年级数学上册角的度量导学案蔚县马宝玉小学金美琴知识目标,1,使学生在观察,交流的基础上,认识量角器各部分的名称,了解角的计量单位,2,通过自己的探索,交流,实践,总结出用量角器量角的方法,初步学会用量角器量角,3,通过观察,比较,动手测量。

6、角的度量教学设计教学内容,冀教版小学数学四年级上册,角的度量,教学目标,1,经历认识量角器和测量角的过程,2,认识量角器,会用量角器测量角的度数,3知道角的大小与边的长短无关,4利用教师的情感特征,激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的快乐。

7、角的认识和度量教案一,教学内容冀教版小学数学四年级上册第4041页,二,教材分析本课是冀教版四年级上册第三单元第3课,是有关观察并动手操作的一节课,本课时要求学的内容是在观察,讨论,动手操作等数学活动中,结合具体事例和动手测量的过程,让学生。