听颖师弹琴

1、或歌颂，感感 染读者的作用染读者的作用。
如：李白如：李白秋浦歌秋浦歌：“白发三白发三 千丈千丈，缘愁似个长缘愁似个长。
不知明镜里不知明镜里，何处得秋霜何处得秋霜？ ”在这首诗歌中作者愁生白发在这首诗歌中作者愁生白发，用夸张的手法写用夸张的手法写 白发竟有白发竟有“三千丈三千丈”那么长那么长，可见愁思的深重可见愁思的深重。
夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某 种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小， 以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。
以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。
如陆游如陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感：“三万三万 里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘 里，南望王师又一年。
里，南望王师又一年。
”诗中的诗中的“三万里三万里”“五千五千 仞仞”“上摩天上摩天”“泪尽泪尽”都是夸张，正是这些夸张都是夸张，正是这些夸张 描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不描写，把诗人对祖国的热爱，。

2、听颖师弹琴 韩愈 韩愈768年824年，字退之，河南河阳今河南省孟州市人，祖籍郡望昌黎郡今河北省昌黎县，自称昌黎先生，世称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。
卒谥文，世称韩文公。
唐代文学家，与柳宗元共同倡导中唐古文运动，合称韩柳。
苏轼称赞他。

3、 论语论语中载:中载:子在齐闻韶,三月不知肉味.列子列子汤问汤问:韩娥善歌,韩娥善歌,余音绕梁,三日不绝.列子列子汤问汤问:秦青秦青放歌,放歌,声振林木,响遏浮云.列子列子汤问汤问:伯牙鼓琴,志在登:伯牙鼓琴,志在登高山,钟子,钟子期曰:期。

4、导入新课 中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流,也是由音乐汇成的河流.古人喜欢听音乐,孟子就提到齐王好乐,论语中载子在齐闻韶,三月不知肉味.古乐也美,韩娥的歌声能绕梁三日余音不绝,秦青放歌能声振林木,响遏浮云.思来真令人心驰神往。

5、 中国五千年悠远的文明是由诗歌汇中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流,也是由音乐汇成的一条斑澜的河流,也是由音乐汇成的河流,留下了很多跟音乐有关的成的河流,留下了很多跟音乐有关的典故典故1论语论语中载中载子在齐闻子在齐闻韶韶,三。

6、氤氲书香篇氤氲书香篇20世纪最具影响力的英国思想家罗素,在1924年来到中国的四川,那个时候的中国,军阀割据,民不聊生,当时正值夏天,天气非常闷热,罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿子上峨眉山,哲思短章哲思短章轿夫的快乐轿夫的快乐氤氲。

7、听颖师弹琴听颖师弹琴韩愈韩愈教学目标,教学目标,1,诵读该诗,把握音乐的节奏及感情变化,诵读该诗,把握音乐的节奏及感情变化,2,学习作者描绘音乐的方法,学习作者描绘音乐的方法,一,诵读诗歌感知音乐美一,诵读诗歌感知音乐美昵昵儿女语,昵昵儿女。