统计与可能性

1、绿色圃中小学教育网 教学目标： 1.经历实验过程，从中体验某些时间发 生的可能性的大小； 2.学习涂方格记录数据的方法，初步认 识简单的条形统计图。 3.培养积极参与数学活动的意识，初步 感受动手实验是获得科学既然论的一种 台有效方法，发展与他人合作交流的意 识与能力。 绿色圃中小学教育网 重点难点 体验某件事发生的可能性的大小。 对简单实验进行判断，作出适当解释，用 “经常”“偶尔”“差不。

2、苏教版三年级数学上册苏教版三年级数学上册 学习目标学习目标 1. 同学们初步体验有些事件发生是确定的，有些同学们初步体验有些事件发生是确定的，有些 则是不确定的，感受事件发生的可能性。则是不确定的，感受事件发生的可能性。 2. 能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可 能”、“不可能”描述一些简单事件的可能性，能”、“不可能”描述一些简单事件的可能性， 并。

3、绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 教学目标： 1.经历和体验收集整理分析数据的过程，学会用 “正”字的方法记录整理数据。 2.经历操作实验的具体过程，从中体验某些事件 发生的可能性是相等的。 3.初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效 方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他 人合作交流的意识与能力。 绿色圃中小学教育网 重点难点 经历实验的具体过程，从中体验某件事 情发生的可能。

4、苏教版小学数学第五册 1、袋子里放、袋子里放3个黄方块，个黄方块，3个红方块。个红方块。 2、每次任意摸一个方块，摸后放回搅动、每次任意摸一个方块，摸后放回搅动 共摸共摸20次。次。 3、小组分好工：谁记录？谁摸？谁摇？、小组分好工：谁记录？谁摸？谁摇？ 4、完成记录表。、完成记录表。 5、抓紧时间，比一比，看哪组合作得又、抓紧时间，比一比，看哪组合作得又 快又好。快又好。 摸方块结果记录表摸。

5、人教版小学数学五年级上册第六单元人教版小学数学五年级上册第六单元 统计与可能性统计与可能性的单元教材分析的单元教材分析 单元知识结构单元知识结构 本单元的学习内容主要有两个方面：一是事件发生 的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发 生的概率；二是理解中位数的意义，会求数据中的中 位数，在统计分析中能根据实际情况合理选择适当的 统计量来描述数据的特征。 第一部分，等可能事件，用分数表示。

6、说出下列事件发生的可能性是多少？ 1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个， 只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？ 黄色？ 2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里， 幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的 可能性是多少？ 3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次， 取出红色球的可能性大还是蓝色球？各是多少。

7、学校要举行足球比赛，你认为学校要举行足球比赛，你认为 抛硬币决定谁开球公平吗？抛硬币决定谁开球公平吗？ 请同学们按请同学们按4人学习小组合作实验：人学习小组合作实验： 1.小组成员轮流抛掷硬币，每人抛小组成员轮流抛掷硬币，每人抛10次。次。 2. 记录硬币正面朝上和反面朝上的次数。记录硬币正面朝上和反面朝上的次数。 3.推举一个成员准备汇报。推举一个成员准备汇报。 全班抛硬币试。

8、实验要求实验要求 ： 抛硬币抛硬币50次，做好记录次，做好记录 ，完成报告单，完成报告单。 活动报告单活动报告单 试验组试验组 抛硬币的次数抛硬币的次数 正面朝上的次数正面朝上的次数 反面朝上的次数反面朝上的次数 第（第（ ）组）组 活活 动动 报报 告告 单单 试验组试验组 抛硬币的次抛硬币的次 数数 正面朝上的正面朝上的 次数次数 反面朝上的反面朝上的 次数次数 第1小组 50 第2小组。

9、Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 1、袋子里放、袋子里放3个黄方块，个黄方块，3个红方块。个红方块。 2、每次任意摸一个方块，摸后放回搅动、每次任意摸一个方块，摸后放回搅动 共摸共摸20次。次。 3、小组分好工：谁记录？谁摸？谁摇？、小组分好工：谁记录？谁摸？谁摇？ 4、完成记。

10、学校要举行足球比赛，你认为抛 硬币决定谁开球公平吗？ 抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 正 面 反 面 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。 1 2 3 4 5 6 7。

11、人教新课标五年级数学上册人教新课标五年级数学上册 本节课我们来学习可能性，同学们要体验事件本节课我们来学习可能性，同学们要体验事件 发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简 单事件发生的可能性。从事件发生的可能性出单事件发生的可能性。从事件发生的可能性出 发，能按照指定的要求设计简单的游戏方案。发，能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 气球号数气球号数。

12、人教新课标五年级数学上册人教新课标五年级数学上册 教学目标 本节课我们来学习可能性，同学们要体验事件本节课我们来学习可能性，同学们要体验事件 发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简 单事件发生的可能性。从事件发生的可能性出单事件发生的可能性。从事件发生的可能性出 发，能按照指定的要求设计简单的游戏方案。发，能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 下面。

13、统计与可能性统计与可能性 整理与复习整理与复习 6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小强在一块长方体 橡皮的各面分别写上1，2，3， 4，5，6。每人选一个数,然 后任意掷出橡皮，朝上的数 是几，选取这个数的人就来 当“老鹰”。你认为小强设 计的方案公平吗？ 骰子每一个面的大小不同，它出现的可 能性也就不同。而只有在可能性相等的 情况下游戏才能公平、公正。 三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜。

14、人教新课标版五年级上册人教新课标版五年级上册 举行足球比赛，裁判用抛硬币决 定谁先开球。你认为公平吗？ 抛20次硬币，看看会有几次正面，几次反面。 抛硬币 次数 正面朝 上次数 反面朝 上次数 学生1 10次 学生2 10次 1、同桌两人合作，一人抛另一个监督，并用自 己喜欢的方法做好记录。 2、一人抛10次后交换角色再记录 另一人的实验数据。 实验者实验者 抛硬币总次数抛硬币总次数 正面。

15、人教新课标五年级数学上册课件人教新课标五年级数学上册课件 1、袋子里放、袋子里放3个黄方块，个黄方块，3个红方块。个红方块。 2、每次任意摸一个方块，摸后放回搅动、每次任意摸一个方块，摸后放回搅动 共摸共摸20次。次。 3、小组分好工：谁记录？谁摸？谁摇？、小组分好工：谁记录？谁摸？谁摇？ 4、完成记录表。、完成记录表。 5、抓紧时间，比一比，看哪组合作得又、抓紧时间，比一比。

16、统计与可能性统计与可能性 长洛中心小学长洛中心小学 人教新课标五年级数学上册人教新课标五年级数学上册 教学目标教学目标 1.知识目标：同学们要体验事件发生的可能性以及游戏规 则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2.能力目标：大家应从事件发生的可能性出发，能按照指 定的要求设计简单的游戏方案。 3.情感目标：培养大家应用数学知识分析问题的意识。 姓名姓名 林苹林苹 周敬周敬 王朋王朋 赵梅赵。

17、人教新课标五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：体验事件发生的可能性以及游 戏规则的公平性，会求简单事件发生的可 能性。 2.能力目标：从事件发生的可能性出发，能 按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3.情感目标：培养大家应用数学知识分析问 题的意识。 学校要举行足球比赛，你认为抛 硬币决定谁开球公平吗？ 抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1。

18、统计与可能性统计与可能性 苏教版四年级数学上册课件苏教版四年级数学上册课件 复习导入复习导入 一一 班同学最喜欢的电视节目统计表班同学最喜欢的电视节目统计表 数量数量/ /人人 科普类科普类 综艺类综艺类 动画类动画类 体育类体育类 节目类别节目类别 0 0 2 2 4 4 6 6 8 8 1010 1212 1414 1616 1818 2020 拿出拿出1 1枚硬币，抛枚硬币，抛10010。

19、邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人主备人: : _ _ 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 统计(1) 课课 时时 授课时间授课时间 教教 学学 内内 容容 数学书第 101-103 页整理与反思,练习与实践的 1-4。 补充习题第 88-89 页。 教教 学学 目目 标标 1.使学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表 和统计图表示数据， 并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表， 对数据进行简单分析；进一步理解平均数的特点和计算方法。 2.使学生经历收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不。

20、小学六年级数学 总复习测评卷 (三)( 统计与可能性 )学号 班级 姓名 成绩 等第_____一、填空。(20分，每空1分，其中第7题4分)1( )统计图可以清楚地表示出各部分同总数量的关系；( )统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地表示出数量增减变化的情况。2下面是六(1)班数学兴趣小组一次数学测试的成绩：A组：64、78、90、80、62 B组：72、98、52A组的平均分是( )，B组的平均分是( )；( )组的均分要高一些；全组的测试均分是( )。X|k | B| 1 . c|O |m322张数字卡片上分别写着1-22个数。将卡片打乱，从中任意抽一张。抽到比18大的数的可能。