同级运算

1、 了了38人，阅览室里下午有人，阅览室里下午有 多少人？多少人？ 二、探究新知二、探究新知 （一）（一）仔细观察，收集信息，解决问题仔细观察，收集信息，解决问题 问题：问题：1. 同学们做什么呢？同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ 二、探究新知二、探究新知 （二）（二）反馈交流，反馈交流，总结加减运算的顺序总结加减运算的顺序 问题：像问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？运算顺序进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
右的顺序计算。
53243867 532429 293867 综合算式综合算式 分步算式分步算式 二、探究新知二、探究新知 （三）（三）学习脱式计算格式学习脱式计算格。

2、展和提高学生的解题能力。
学情分析 本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，主要 包括加减、乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算，以及四则运算的 实际运用。
让学生体会“从左往右的顺序”和“先算乘除、后算加、减”以及带 小括号的混合运算的顺序等相关规定的合理性， 从而感受混合运算与日常生活的 密切联系，发展学生的数感。
运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。
二年级学生已 经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计 算 方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减” “有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。
因此，在让学生独 立 计算时进行演绎推理，经历“观察算式回忆运算顺序规划计算步骤 按次序进行计算反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能 力，又提 升了掌握运算顺序的水平。
以观察、比较、分组讨论、推理和应用及 口算、听算为主线。
使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。
采用问题 发现法与讨 论法相结合的教学方法， 给学生创设一个轻松愉快的学习环境， 。

3、 5.1 5.1 同级运算同级运算Dream著:请勿盗版1.掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算.重点2.掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算.知道 混合运算的运算顺序.重点难点252010352245先说出各题的运算顺序,再计算。

4、混合运算同级运算游戏规则:游戏规则:1.1.游戏共有三关,每通过一关就能得到游戏共有三关,每通过一关就能得到4 4张通行证.张通行证.2.2.三关全部通过集齐三关全部通过集齐1212张通行证,挑战就获得成功.张通行证,挑战就获得成功.孩子们。