童年_聆听

1、课题：课题：第六课捉迷藏 教材分析：教材分析： 这是一首曲调规整旋律活泼而又轻快地歌曲。
宫调式，为四个 乐句构成的二段体。
歌曲把春夏秋冬四季的季节变化比拟 成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。
形象生动，富有童趣，融自然 科学知识于情趣之中，也。

2、课课题题捉迷藏捉迷藏 一教材简析一教材简析 歌曲捉迷藏是一首曲调规整旋律活泼而又轻快的歌曲。
歌曲把春夏 秋冬四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动很 有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
本课是以歌曲律动表。

3、捉迷藏教案捉迷藏教案 教学内容：教学内容： 1学唱歌曲捉迷藏 。
2创编歌曲捉迷藏 。
教学目标教学目标： 1指导学生有感情地演唱歌曲，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的 情趣和热爱。
2用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的。

4、捉迷藏 一教学内容：人音版小学音乐第五册第六课四季的歌之捉迷藏 二教学目标： 1通过聆听演唱歌曲捉迷藏 ，体验歌曲充满童贞幻想的色彩，拟人化 的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。
表达他们对大自然的热爱之情。
2能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌。

5、捉迷藏教学设计捉迷藏教学设计 课型课型 唱歌综合课 教学内容教学内容 人民音乐出版社小学第五册第六课捉迷藏 教学目标教学目标 1知识与技能目标: 学习用活泼轻快的声音演唱捉迷藏 ，能感 受 34 拍子的强弱弱节奏。
2过程与方法目标：通过聆。

6、三年级音乐捉迷藏教学设计 教学目标： 1演唱歌曲捉迷藏 ，体验歌曲充满童真幻想的色彩拟人化的音 乐形象以及欢乐活泼的情绪。
2熟悉 3 拍子节奏，强调三拍子强弱弱的律动感。
3通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解； 教学重点难点： 1能。

7、捉迷藏教学设计捉迷藏教学设计 教材分析 ： 捉迷藏是小学人音版第五册的教学内容。
曲调欢快活泼，语言形象生 动。
歌曲通过把季节变化描写成捉迷藏的样子，表现了一年四季变化的自然。
这 首歌曲情绪欢快，活泼，富有舞蹈的感觉。
学情分析： 三年级的学。