图形的相似_2

1、第四章第四章图形的相似图形的相似2 2平行线分线段成比例平行线分线段成比例一学生知识状况分析一学生知识状况分析学生在本章前两课时的学习中，通过对相似图形的直观感知，体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。
从而认。

2、32 平行线分线段成比例平行线分线段成比例一教学目标一教学目标1知识目标：了解平行线分线段成比例定理会用平行线分线段成比例定理解决实际问题2能力目标：掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力二教学过程分析二教学过程分析1.1.复习提问复习提问1。

3、4.24.2 平行线分线段成比例平行线分线段成比例一教材分析：一教材分析：本节课依旧采用前两节在方格纸中探究的方式， 引导学生得出平行线分线段成比例及其推论。
平行线分线段成比例定理是研究相似形的最重要和最基本的理论，是课程标准图形的性质及。

4、1第四章第四章图形的相似图形的相似2 2平行线分线段成比例平行线分线段成比例一学生知识状况分析一学生知识状况分析学生在本章前两课时的学习中，通过对相似图形的直观感知，体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。
从而。

5、1第四章第四章图形的相似图形的相似2 2平行线分线段成比例定理平行线分线段成比例定理学情分析：学情分析：学生在本章前两课时的学习中，通过对相似图形的直观感知，体会到可以用对应线段长度的比来描述两个形状相同的平面图形的大小关系。
从而认识了线段。