我们的小乐队

1、我我们的小乐队们的小乐队 学情学情分析：分析： 二二年级的小学生年级的小学生以以形象思维为主，形象思维为主，好奇好奇，好动，模仿，好动，模仿力力强，强，注注 意力意力容易转移容易转移， 情绪容易受到感染。情绪容易受到感染。 与与一年级相比一年级相比学生学生已已初步初步建立了建立了 音高音高， 音准， 音准概念概念， 对对音乐音乐情绪情绪的感知的感知能力以及能力以及音乐音乐的表现能力的表现能力都都有有所所 增强，增强，并能够基本并能够基本正确正确地地说说出出歌曲歌曲的的速度、力度速度、力度与与情绪情绪等等。。

2、歌曲我们的小乐队歌曲我们的小乐队 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1. 用活泼自豪的情绪演唱歌曲我们的小乐队,感受歌唱带来的快乐。 2. 用小军鼓、大鼓以及小打击乐器,以 X、 XX 、0 为主要节奏型为歌曲伴奏。 3.初步体验模仿乐器合奏加歌唱的表演形式,体会多声部合奏带来的和谐与美感。 4、尝试把口风琴运用于唱歌教学中。 2 学情分析学情分析 二年级的小学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强、注意力容易转移、情绪容易受到 感染。与一年级相比学生已初步建立了音高、音准概念,对音乐情绪的感知能力以及音乐的 表现能力都有所。

3、教学教学 目标目标 1、情感、态度、价 值观目标 通过本次课的学习能让学生感受到歌曲多声 部合奏与演唱的和谐与美感，培养学生在音乐课 堂上的合作能力。 2、过程与方法目标 通过听一听、想一想、唱一唱、奏一奏、演 一演等实践过程中，让学生正确地理解和表现歌 曲。 3、知识与技能目标 1、能用活泼、自豪的声音完整地演唱整首歌 曲。 2、认识钹、小军鼓和大低音鼓的三种基本节 奏型并运用于为歌曲作简单基本伴奏。 教学教学 重点重点 让学生在能完整流畅地演唱歌曲的同时能用课堂小乐器为歌曲进行简单 节奏型的伴奏。 教学教学 难点难点。

4、1 我们的小乐队教学设计我们的小乐队教学设计 授课课题授课课题: :我们的小乐队我们的小乐队 授课课时：一课时授课课时：一课时 一、教学目标一、教学目标 1. 用活泼自豪的情绪演唱歌曲我们的小乐队,感受歌唱带来的快乐。 2. 在教师的播放乐器的图片，能认识乐器并辨别乐器的音色，并用拍手、跺脚 模仿等来参与音乐合奏。 3.初步体验模仿乐器合奏加歌唱的表演形式,体会多声部合奏带来的和谐与美 感。 二、学情分析二、学情分析 二年级的小学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强、注意力容易转移、 情绪容易受到感染。与一年级相比学生。

5、教学目标教学目标 1 1、情感、态、情感、态 度、价值观度、价值观 目标目标 通过自主选择学习伙伴，自由组合学 习小组，让学生在合作中学习音乐， 从而培养了学生的协作精神。 2 2、 过程与方、 过程与方 法目标法目标 通过交流与欣赏、创造与表现等教学 活动，让学生在歌唱演奏中学习合奏 的知识。 3 3、 知识与技、 知识与技 能能 学会唱歌曲我们的小乐队；能用 乐器以“X、 XX 、 0 ”三种节奏 为歌曲配伴奏。 教学重点教学重点 学会唱歌曲我们的小乐队 ，能用乐器以“X、 XX 、 0 ”三种节奏为歌曲配伴奏。 教学难点教学难点 学生通过。

6、我们的小乐队教学设计我们的小乐队教学设计 一、教学目标：1.能够完整演唱歌曲 2. 能用乐器为歌曲伴奏 二、教学重难点：用乐器为歌曲伴奏 三、教学道具：大低音鼓 钹 四、教学过程 1. 新课导入：复习导入 唱音阶 打手号练唱 复习节奏型 2. 初听歌曲：歌曲中出现了那些乐器？ 歌曲的情绪是怎样的？ 3. 学唱歌曲： 教师范唱 跟着音乐哼唱歌曲 带入歌词 纠正 强音记号 减弱记号 再唱歌 4. 乐器伴奏： 示范乐器伴奏 指导学生们用手伴奏 请学生示范 比赛伴奏 指导合奏 五、小结 把歌曲回家唱给爸爸妈妈听。

7、1 / 5 一、教学理念一、教学理念 运用 “以审美为核心， 以兴趣为动力； 面向全体学生， 注重个性发展； 强调音乐实践， 鼓励音乐创作”等教学理念，通过“玩中学、动中学，合中乐、创中乐”的形式引导学生 由浅入深地理解音乐、表现音乐、创作音乐，构建互动型高效课堂。 二、教材分析二、教材分析 我们的小乐队是一首 4/4 拍、弱起小节、进行曲风格的外国儿童改编乐曲，大 调，歌曲结构为单乐段，由上下两个乐句（四个分句）组成，生动地表现了孩子们自豪的 唱着歌、吹着号、打着鼓行进的形象。本曲还配置了三种不同乐器的合奏节奏，让。

8、教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 用活泼自豪的情绪演唱歌曲 我们的小乐队 ， 从音乐音响的感 知中获得感悟与启发，感受歌唱带来的快乐。 2、过程与方法目标 在歌唱、 表现和小组学习中， 加深学生对音乐表现手段的体验， 培养学生对音乐的感知能力。 3、知识与技能目标 学唱歌曲，通过唱、奏、合作等的形式体验旋律的发展，掌握 音乐结构。 教学重点教学重点 复习乐曲所表现的音乐形象，体验弱起和大跳的感觉，启发学生对于音乐的理解能力。 教学难点教学难点 感受多声部伴奏的魅力，提升同学们的合奏能力和应变能力。 教。

9、我们的小乐队我们的小乐队 教学设计教学设计 教学内容：教学内容：我们的小乐队我们的小乐队 教学目标：教学目标： 1、 能用圆润而有弹性的声音、 清晰的咬字、 明朗活泼的情绪演唱歌曲 法国号 。 2、认识法国号，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。 3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。 教学重难点：教学重难点： 1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。 2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。 3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。 教学方法：教学方法：听唱法，练习法，对比法， 教学准备：教学准备。

10、1 教学教学 目标目标 1、音乐能力目标 能用自然优美的声音演唱歌曲、 为歌曲创编节奏和创编 歌词。 2、人文素养目标 通过欣赏乐队的表演，在聆听、演唱、演奏、创编、合 作表演的过程中感受音乐、表现音乐及创造音乐。 教学重点教学重点 用自然优美的声音演唱歌曲，整体感受节奏和音高等知识。 教学难点教学难点 节奏训练、附点四分节奏、八度跳进、弱起小节 教学内教学内 容分析容分析 我们的小乐队是花城版“走进音乐世界”二年级下册第七课“重温学过的音 高与节奏”中的一首单乐段的儿歌，歌曲由上下两个乐句组成，进行曲速度，生动 。

11、我们的小乐队教学设计我们的小乐队教学设计 一、教学内容一、教学内容 1.学习演唱歌曲我们的小乐队 。 2.通过对我们的小乐队这首歌曲的学习，学习了解乐队中常见乐器的名称及 特点。 二、教学目标：二、教学目标： 1.在能够熟练演唱歌曲小乐队的基础上，学会拍一拍，敲一敲。并且会 分组合奏。 2.通过对这首歌曲的学习，使学生了解常见乐器的外型、音色、演奏方式等 特点。 三、课时：三、课时： 1课时 四、教学用具：多媒体四、教学用具：多媒体、钢琴钢琴、课件、课件 五、教学过程：五、教学过程： （一）组织教学： 1.复习已学过的歌。

12、1 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观、情感、态度、价值观 认识敲击乐器钹、小鼓、大低音鼓外形、声音，了解 相关的乐器音色，培养学生认识事物的能力，激发学生对 敲击乐器的兴趣。 2、过程与方法、过程与方法 1、学唱歌曲旋律； 2、熟练节奏型 X XX X0 ，并为歌曲伴奏。 3、知识与技能、知识与技能 1、初步学会钹、小鼓、大低音鼓的操作方法； 2、能演奏歌曲我们的小乐队。 教学重点教学重点 辨别钹、小鼓、大低音鼓的音色 教学难点教学难点 演奏我们的小乐队 教学内容教学内容 分析分析 敲击乐器也称打击乐器。打击乐器通过摇。

13、小学音乐课我们的小乐队教学设计 一、教学课题：一、教学课题： 我们的小乐队 二、教学课型：二、教学课型：综合音乐课 三、教学年级：三、教学年级：二年级 四、教学课时：四、教学课时：一课时 五、教材版本：五、教材版本：广东教育出版社/花城出版社 六、设计理念六、设计理念: :运用“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践， 鼓励音乐创造；面向全体学生，注重个性发展”等教学理念，通过节奏律动、学 唱歌曲、器乐合奏相结合的手段进行直观教学，以此激发学生对音乐的兴趣，开 发对音乐的感知力，体验歌曲中快乐的情感。

14、花城版二年级下册音乐我们的小乐队教学设计 【课题】我们的小乐队 【年级】二年级 【教学目标】 1.学唱歌曲我们的小乐队 ，感知音乐的速度及情绪。 2.在唱会本歌曲的基础上，能够感知音乐的节奏，并能用大低音鼓(大军 鼓)、小军鼓为歌曲配伴奏。 3.培养学生团结协作能力。 【教学重点】 1.学习演唱歌曲我们的小乐队 。 2.通过对我们的小乐队这首歌曲的学习，培养小合奏能力。 【教学准备】多媒体、电子琴、课件、乐器、卡片 【教法学法】听唱法、情景法、律动法。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、导入新课 1介绍班上来了一位神秘的。

15、歌曲歌曲 我们我们的的小乐小乐队队 教学对象：二年级上学期 教学内容：学习歌曲大鼓和小鼓、玩乐器、我们的小乐队 教学课时：二课时 教学目标： 一、知识目标：掌握乐器正确的演奏方法，能在乐器演奏中体现力度变化。 二、技能目标：能互相配合，有节奏有层次地演奏出多层次器乐的合奏。 三、情感目标：激发学生对乐器演奏和为歌曲伴奏的兴趣。 教学重点：体现音乐中力度的对比。 教学难点：边唱边进行四个声部的合奏。 教学准备：多媒体课件、打击乐器（鼓、三角铁、双响筒、小刮板） 教时：2 课时 第第 一一 课课 时时 教学过程：教学。

16、1 我们的小乐队我们的小乐队 花城版二年级下册第七课 一、一、 教学理念教学理念 义务教育音乐课程标准 指出： 兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。 在教学中，要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激 发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。音乐艺术审美体验和文化认知， 是在生动、多样的音乐实践中，通过学生的亲身参与生成和实现的。义务教育阶段的音乐课， 应当面向全体学生， ，以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在 重要的位置，在唱。

17、歌曲我们的小乐队歌曲我们的小乐队 教学设计教学设计 一、教学理念 本课音高要素系列的学习内容， 是对过去学习过的音高与基本节奏的一个总 复习， 也是对上一节课速度要素学习的巩固。 在学唱 我们的小乐队 的活动中， 不仅要求学生唱会这首歌，还要求学生能用钹、小军鼓、大低音鼓三件乐器，以 “X XX 0”三种节奏为歌曲配伴奏，在歌唱演奏中学习合奏的知识。 二、教学目标 1. 用活泼自豪的情绪演唱歌曲我们的小乐队,感受歌唱带来的快乐。 2. 用小军鼓、大鼓以及钹,以 X、 XX 、0 为主要节奏型为歌曲伴奏。 3.初步体验模仿乐器合奏加歌。

18、1 教教 学学 目目 标标 1.情感、态度、价值观目标 通过学唱歌曲，引导学生学会合作，学会倾听、学会分享 2.过程与方法目标 通过乐曲教唱，重学生体验，从而提高教学效果 3.知识与技能目标 用二声部节奏为歌曲伴奏 教学内容分析教学内容分析 我们的小乐队是一首单乐段的儿歌，C 大调，4 拍子，歌曲由上下两乐句组 成，进行曲速度（每分钟 120 拍左右） ，生动形象地表现孩子们自豪地唱着歌， 吹着号，打着鼓行进的形象。 学生分析学生分析 低年段的学生特征是好奇，好动，模仿力强，以形象思维为主。从把握歌曲的诙 谐演唱开始，到打动学生。

19、重温“重温学习过的音高与节奏学习过的音高与节奏”教学”教学设计设计 一、教学目标： 1能够熟练演唱歌曲降落伞 我们的小乐队 ，唱准音阶不断下 行时调式中的各音。 2复习音高、节奏，并能参与音乐合奏。 3能分组以各种形式表现学过的音高与节奏。 二、课时：1 课时 三、教学用具：多媒体 四、教学重难点： 巩固 C 大调自然音阶中的音高与音乐速度以及小合奏能力的培 养。 五、教学过程： 1、才艺三分钟。 钢琴独奏克罗地亚狂想曲 2、师生问好。 3、复习音高。 （1）打手号唱音阶。 （2）复习歌曲音阶歌 、 降落伞 。 4、复习节奏。 （1。

20、我们的小乐队教学设计我们的小乐队教学设计 【教材分析】【教材分析】 我们的乐队是一首单乐段的儿歌，歌曲由上下两个乐句组成，进行曲 速度，生动形象地表现了孩子们自豪地唱着歌、吹着号、打着鼓行进的形象。 【学情分析学情分析】 小学二年级的学生已学习了一年的音乐知识，对于学习习惯都有一定的提 高、学习兴趣也日渐浓厚。因此在二年级的音乐教学中，注重教学常规，注重 学生对音乐节奏的练习，通过各种教学方法提高学生的的音乐素养。 【学习目标学习目标】 1、 学生能准确地演唱歌曲。 2、 并能用大低音鼓、小军鼓或用声势等为歌。

21、我们的小乐队 Welcome to the party！ 小小军鼓军鼓 大低音鼓大低音鼓 钹钹 恭喜你进入第二关！恭喜你进入第二关！ 晚会终极密码来啦！晚会终极密码来啦！ 晚会终极密码来啦！ 让我们唱起来动起来！让我们唱起来动起来！ 晚会到此结束！晚会到此结束！。

22、i. 1 2 33 | 2 1 | | i. 1 2 33 | 2 1 | | 老老 师师 您您 好好 您您 好！好！ V V V V | V V V 思考：你认识哪些乐器？思考：你认识哪些乐器？ 提问：两种乐器分别奏出什么提问：两种乐器分别奏出什么 乐声？乐声？ 大低音鼓：嘭嘭嘭大低音鼓：嘭嘭嘭 小小 军军 号：哒哒哒号：哒哒哒 提问：两种乐器分别奏出什么提问：两种乐器分别奏出什么 乐声？乐声？ 木管乐器：长笛、双簧管、木管乐器：长笛、双簧管、 铜管乐器：小号、次中音、长号铜管乐器：小号、次中音、长号 打击乐器：大低音鼓、小军鼓打击乐器：大低音鼓、小军鼓 思考：歌曲。

23、大 低 音 鼓 小 鼓 大 鼓 小 号 大 号 圆 号 萨克斯 大 管 长长 笛笛 双 簧 管 单 簧 管 双 簧 管 单 簧 管 小提琴 大提琴大提琴 4 4 x x x x x x x o x x x x x x x o x xx x o x xx x o x xx x o x xx x o x o o o x o o o x o o o x o o o。

24、5 34 |5 1|67 16 | 5 - | 1=C 4/2 . . 1=C 4/2 6 71 |5 3|4 2|1 - | . X X X X| X X X 0 | X 0 0 0|X 0 0 0| X. X X X |X. X X X | 附点 当我们见到附点就要延长附点前的音一半的原时长 小军号 大低音鼓。

25、我们的小乐队我们的小乐队 阜南一小阜南一小 陈娜娜陈娜娜 钹，古称铜钹、铜盘，民间称镲。 打击乐器。碰奏体鸣乐器的一种。 中国、外国乐队中都使用。 中国古代把铜钹、铜铙或铜盘、 镲等，统称为铙钹。 小军鼓小军鼓（Snare drum，别称小鼓、响弦鼓），是一种具有 响弦（Snare）横置在鼓面的打击乐器。 常出现于军乐队、 管弦乐团等，以一线或者低音谱记谱。小军鼓在各类乐队中 与大鼓的重要性相同，常与大鼓同时使用。属于双面膜鸣乐 器，无固定音高，但发音频率高于大鼓。小军鼓又称小鼓”， 在各类乐队中与大鼓的重要性相同，常与大。

26、我我 们们 的的 小小 乐乐 队队 了解乐队中常见乐器的名称及特点了解乐队中常见乐器的名称及特点 单簧管拥有将近四个八度的辽阔音 域，是管乐家族中的冠军。低音深沉， 中音浑厚，高音明亮，适合表现各种音 乐性格，无论在乐队演奏或独奏中都极 富表现力。演奏性能十分灵活，在演奏 旋律、音阶、琶音、跳音等方面均相当 出色。 了解乐队中常见乐器的名称及特点了解乐队中常见乐器的名称及特点 圆号特别擅长于演奏抒情的歌 唱性的旋律，在表现沉思的含蓄的 有时是典雅的旋律方面，都能很好 地胜任。在圆号上采用一些特殊的 演奏法，例如用。

27、我们的小乐队 X XX X O X O O O 二、相同节奏反复二、相同节奏反复8次次 X XX X O X XX X O X XX X O X XX X O X O O O X O O O X O O O X O O O X XX X O X XX X O X XX X O X XX X O X O O O X O O O X O O O X O O O 一、两个主要的伴奏节奏一、两个主要的伴奏节奏 我们的小乐队我们的小乐队 我们的小乐队我们的小乐队 我们的小乐队我们的小乐队 噢！噢！ 我我 们们 会会 演奏演奏 小小 军军 号号 啊，啊， 这这 就是就是 奏奏 出的出的 乐乐 声，声， 哒哒 哒哒 哒，小军哒，小军 号号 吹吹 响响 啦，我啦，我 们就们就 这样这样 演演。

28、1. | X 0 0 0 | X 0 0 0 | 2. | X XX X 0 | X XX X 0 | 3. | X X X X | X X X 0 | 1 2 3 4 5 6 7 i | i 1 i - | . . 1=C 4 4 X X X X | X X X 0 | X X X X | X X X 0 | X X X 0 | X X X 0 | X . X X X | X X X | 4 4 1=C 钹钹 小军鼓小军鼓 | X XX X 0 | X XX X 0 | 1=C 4 4 1=C | X 0 0 0 | X 0 0 0 | 大低音鼓大低音鼓 4 4 这节课我学到了什么。

29、1 2 3 A B A A B B 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 Cups dance XX X | X X X | XX X | X / X XX | X XX | X XX | X / | XX X | X X X | XX X | X / X XX | X XX | X XX | X /| 1 2 er 5 6 7 ! / Qu 6 5 4 ew 1 1 / 。

30、我们的小乐队我们的小乐队 二年级下二年级下 第九版块第九版块 1课课 萨 克 斯 萨 克 斯 圆 号 圆 号 架 子 鼓 架 子 鼓 钢钢 琴琴 b b susu n n shsh ng png p p p 钹钹 唢唢 呐呐 笙笙 琵琵 琶琶 y y ng zhng zh ng hung hu ng kng k g g ngng 扬扬 筝筝 簧簧 克克 钢钢 锣鼓锣鼓 敲锣敲锣 鸣锣开道鸣锣开道 敲锣打鼓敲锣打鼓 锣鼓喧天锣鼓喧天 唢呐唢呐 唢呐唢呐 呐喊呐喊 钢铁钢铁 钢琴钢琴 钢笔钢笔 钢板钢板 百炼成钢百炼成钢 表扬表扬 扬手扬手 赞扬赞扬 纷纷扬扬纷纷扬扬 尘土飞扬尘土飞扬 扬名海外扬名海外 提问提问 提水提水 提。

31、我们的 小乐队 1=C 44 钹，古称铜钹、铜盘， 民间称镲。打击乐器。碰奏 体鸣乐器的一种。 钹（b） 大鼓 弱奏与滚奏效果特 好。 强奏可 用以表示炮击、雷鸣、战 争、狂热等气氛； 轻奏 能表示神秘、庄严等情绪。 小军鼓 小军鼓又称“小鼓”， 小鼓的音响穿透力强，力度变 化大，小鼓的音响穿透力强， 力度变化大。 我们的 小乐队。

32、我们的 小乐队 1=C 44 钹，古称铜钹、铜盘， 民间称镲。打击乐器。碰奏 体鸣乐器的一种。 钹（b） 大鼓 弱奏与滚奏效果特 好。 强奏可 用以表示炮击、雷鸣、战 争、狂热等气氛； 轻奏 能表示神秘、庄严等情绪。 小军鼓 小军鼓又称“小鼓”， 小鼓的音响穿透力强，力度变 化大，小鼓的音响穿透力强， 力度变化大。 我们的 小乐队。