五线谱苏少版二下音乐第五单元

1、夏天的雷雨夏天的雷雨 教学设计教学设计 【课程类型课程类型】 ： 新授课 【教学时间分配教学时间分配】 ：一课时 【教学目标教学目标】 ：1、知识与技能：演唱歌曲夏天的雷雨 ，在音乐问答中学会用明亮、 跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。 2、过程与方法：在看、听、唱、等多种形式的音乐学习过程中，通过体 验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌 握一些简单的避雷常识。 【教学重点教学重点】 ：在音乐问答中。

2、夏日的雷雨教案 【教学目标】 ： 1、知识与技能：演唱歌曲 夏日的雷雨 ， 在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲， 并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。 2、过程与方法：在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、 探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷 常识。 【教学重点】 ：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情 绪。 【教学难点】 ：歌曲表演，并选用自制打击。

3、包子、剪子、锤包子、剪子、锤 教学目标：教学目标： 1、 学生能够用明亮、 饱满、 有跳跃感的声音演唱歌曲 包子、 剪子、 锤 ，能在一定程度上表现出歌曲活泼欢快的情绪。 2、在听、唱、动等游戏活动中，学习、体验八分休止符、附点八分 音符的节奏特点和作用， 并能随着歌曲或伴奏恰当地加入声势动作或 律动。 3、营造一个轻松地游戏性学习氛围，让孩子们在学习过程中体会到 生活中的音乐与游戏有趣结合，并能与同伴合作表演，享受音乐与游 戏的快乐。 教学教学重重点点： 学生能够用明亮、 饱满、 有跳跃感的声音演唱歌曲 包子、 剪子。

4、包子、剪子、锤 教学内容：教学内容： 1. 唱： 包子、剪子、锤 2. 听： 猜谜谣 教学目标：教学目标： 1.通过走、跑、跳三种步态表现，感受与表现歌曲的节奏特点。 2.能用饱满的情绪与轻松的声音熟练地演唱歌曲包子、剪子、锤 。 3.了解猜谜谣的歌词内容，结合方言感受音乐旋律的地方特色。 教学重点：教学重点： 1.通过走、跑、跳三种步态表现，感受与表现歌曲的节奏特点。 2.能用饱满的情绪与轻松的声音熟练地演唱歌曲包子、剪子、锤 。 教学难点：教学难点： 1.通过走、跑、跳三种步态表现，感受与表现歌曲的节奏特点。 教学准备：教学。

5、一、 教学内容 学唱歌曲包子、剪子、锤 。 二、 教学目标 1. 认识八分附点休止符，感受休止符在音乐中的作用。 2. 能用愉快的声音唱包子、剪子、锤 ，在玩中学，在玩中唱。 三、 教学重点 用愉快的声音演唱歌曲。 四、 教学难点 掌握八分休止符的演唱。 五、教学过程 （一）组织教学，身体律动 1.师：同学们，请你们跟着老师弹奏的旋律走一走，看看能走出几种 不同的步子。 （教师弹钢琴， 学生做出跑和走的动作， 提前熟悉歌曲节奏的变化。 ） 2 师： 同学们仔细听， 下面这句又可以用怎样的步子表现呢？ （跳） 3师：老师连起来弹奏，请。

6、田野在召唤教学设计 【教学目标】 知识目标:能用有弹性、欢快活泼的声音演唱田野在召唤 。 能力目标:通过学唱歌曲, 进一步培养学生的二声部合唱能力, 使学生学会 用比较自然、和 谐、统一的声音演唱。 情感目标:通过学唱和欣赏, 感受音乐中春天的气息, 进一步激发孩子对大 自然的赞美。 【教学重点】 让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤 ,在实践中掌握八 分休止符。 我: 一、组织教学，用歌唱的方式师生问好 二、律动导入 师:同学们，今天这节课老师给同学们带来了一段简单的音乐律动，结束后请同学们告诉老 师， 这段简单的。

7、夏日的雷雨 教学内容： 1、 谜语童谣 2、 唱夏日的雷雨 教学目标： 1、 能用明亮、具有跳跃感的声音演唱夏日的雷雨 ，并能模唱夏日的雷雨 歌谱。 2、 能够用卡农的形式朗读谜语童谣，在活动中形成良好的合作意识，享受学习 的快乐。 3、 能随歌曲加入合理的声势动作，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：情绪饱满的演唱歌曲夏日的雷雨 教学难点： 用卡农的形式朗读谜语童谣、演唱夏日的雷雨 。 教学过程： 一、师生问好 二、童谣谜语 1、师：小朋友们，今天孟老师带来一首谜语童谣要请小朋友来猜一猜，请仔细 听： 一个小姑娘， 站在水中。

8、教学目标: 1、能用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。 2、能在歌谱模唱中找到旋律的异同。 3、能了解切分音节奏并用用合适的力度去表现。 4、在儿歌诵读中学习卡农节奏。 重点 与 难点 1、能用明亮跳跃的声音演 唱歌曲。 2、能用卡农节奏诵读儿歌。 3、了解表现切分音节奏 教 学 过 程 活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 练声 以师生问好歌作为练声曲 跟琴演唱 核 心 过 程 活动一： 复习导入 复习导入 复习演唱歌曲包子剪子锤 复习演唱 师生互动 过渡语 这是一首游戏类的歌曲。今天老师又带来了一。

9、夏日的雷雨 教学内容教学内容： 歌曲夏日的雷雨 教材分析：教材分析： 夏日的雷雨是一首简洁上口的谜语歌曲，曲调为四二拍，中速、稍快，一段体，由四个 乐句组成。前三个乐句节奏相同，第一小节都采用了切分节奏，打破了四二拍的强弱规律， 使歌曲富有童趣。第一句与第三句旋律完全相同。第四句作为全曲的结束句，稍有变化，落 在主音上，增强了结束感。 教学目标：教学目标： 1. 能够用明亮、饱满的声音唱好夏日的雷雨 ，能够模唱曲谱。 2. 能够根据歌词内容，为歌曲设计简单的动作。 3. 能够随歌曲用小乐器伴奏。 教学重难点：教学重难。

10、课题课题 包子、剪子、锤 课型课型 新授 日期日期 教教 学学 目目 标标 1学生能够用快乐的情绪、跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪 子、锤 。 2 通过听、 说、 唱、 动等多种音乐形式让学生感悟音乐， 以 “动” 激情，以“动”悟乐。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：教学重点： 指导学生在游戏中感受快乐，在演唱时体现快乐。 教学难点：教学难点： 体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 多媒体课件 教学过程教学过程 师生“惠学”课堂活动师生“惠学”课堂活动 二次备注二次备注 一、 游。

11、教学内容： 学唱夏天的雷雨 教学目标： 1在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。 2能够用夏天的雷雨的旋律创作改编歌词。 3在音乐游戏中学习卡农节奏。 教学重难点： 1、 歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。 2、 能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。 3、 3、能用卡农节奏读谜语。 教学过程： 一 组细教学：师生问好歌。 二 猜谜导入。 师：老师知道我们班的小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。（师读 荷花谜语，分句读出）。 1.师：你们快快来想想它的答。

12、快乐的游戏音乐教案快乐的游戏音乐教案 教学内容：教学内容：演唱游戏歌曲包子剪子锤; 感受、表现游戏歌曲找朋友 教学目标：教学目标：1、学生能用活泼动听的歌声演唱歌曲包子剪子锤 2、学生在学习包子剪子锤中能积极运用小乐器和身体动作体验 游戏歌曲带来的快乐。 3、学生能运用伴唱，动作表演等形式表现游戏歌曲找朋友 ，体会 歌曲的欢快情绪以及找朋友的快乐。 教学重难点教学重难点:1、学生能用活泼动听的歌声演唱歌曲。 2、歌曲学习中，学生能唱准附点节奏。 3、学生能准确运用小乐器和声势动作表现游戏歌曲。 教学准备：教学准备：。

13、夏日的雷雨教案 教 学 内 容 1唱：夏日的雷雨 2我的创造：荷花谜语童谣。 教 学 目 标 1在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并用力度对比 表现歌曲的情绪。 2在音乐游戏中学习卡农节奏。 教学重难点 1歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。 2能用卡农节奏读谜语。 教 学 过 程 一组织教学：1、唱:师生问好! 二猜谜导入。 师：放雪花飞舞和电闪雷鸣波尔卡。出示两个印象标题雷雨 和雪花。学生猜。为什么这段音乐给你留下雷雨的印象。音乐中你听 到了什么？生：打雷，闪电。出示定音鼓，大擦。听音。 问题：。

14、夏日的雷雨 教学内容： 学唱夏天的雷雨 教学目标： 1在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情 绪。 2能够用夏天的雷雨的旋律创作改编歌词 教学重难点： 1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。 2、能够 创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。 2、 教学过程： 一组织教学：师生问好。 二节奏训练导入。 师：老师知道我们二（2）班的小朋友特别聪明，今天老师就给大家出几个小难 题。 1.师：你们快快来想想它的答案吧！师师范。生模仿练习。师介绍打雷、 闪电的知识和避雷小常识。 问。

15、1 一、教学目标 学生能有节奏的朗读歌词，用自然饱满、轻盈跳跃的声音演唱夏日的雷雨 ； 学生能与老师或小伙伴愉快合作，享受音乐与谜语游戏的快乐，爱上大自然。 二、制定依据 1、教材分析： 以猜谜为内容的叫“猜谜歌”或“猜谜谣” 。歌曲夏日的雷雨谜语比较完整，谜面以隐语的形式表达并揭 示了事物的主要特点，谜底的答案和自然现象有关联。学生运用一定的知识和语言，通过律动参与和心智活动， 在课堂中与老师和小伙伴探索自然世界的活动，是这个单元的主题，也是这节课的活动方式。 夏日的雷雨是一首常识性歌曲，谜底的答案和自然。

16、夏日的雷雨教案 教学目标： 1、用明亮饱满、有弹性的声音演唱夏日的雷雨 。 2、认识切分音节奏，并能准确演唱。 3、能够通过舞蹈、改编歌词等方式来表现歌曲。 教学重点：用明亮饱满、有弹性的声音演唱夏日的雷雨 教学难点：唱准歌曲中的切分节奏，并能够简单创编歌词。 教学过程： 一、导入：猜谜 一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红袄，坐在绿船上。 （多媒体出示谜语） 荷花 师：同学们都很聪明，那么荷花盛开在什么季节呢？（生：夏季） 师：是啊，夏天到了，小动物们在池塘边各自玩耍，开心极了！这时，小青 蛙忍不住高兴的叫了起来，。

17、一、 教学目标： 1、 通过对欣赏及歌曲的学唱，让学生认识切分节奏，并能用优美、流畅的声音背唱歌曲。 2、 通过对歌曲的作画来丰富学生对自然界中的美好事物的向往情感。 二、教学重点： 用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能用歌表演的形式丰富歌曲的演唱形式。 三、 教学难点： 切分节奏的准确演唱和如何激发和引导学生用艺术的其他形式对歌曲的拓展。 新课教学： 一、导入新课 1、师：同学们，愉快的音乐课又开始了，让我们跟着音乐一起向快乐出发吧！ （学生活动：生跟着老师一起做活泼、可爱的律动表演。） 2、 师： 同学们， 大家玩的。

18、夏日的雷雨 【教材简介】 ： 歌曲夏日的雷雨是一首简洁上口的谜语歌曲，四二拍，中速、稍 快，一段体，由四个乐句组成。前三个乐句节奏相同，第一小节都采用了切分 节奏，打破了四二拍的强弱规律，使歌曲更加富有童趣。第一句与第三句旋律 完全相同。第四句作为全曲的结束句，稍有变化，落在主音上，增加了结束感。 【目标预设】 ： 1.“情感”目标：通过听、唱、奏、演等音乐活动让学生参与到音乐课堂 中，充分体验合作探究学习的快乐，让学生在音乐活动中表现对大自然的热 爱。 2.“知识与技能”目标：知道风雨雷电各种天气现象的特点；。

19、夏日的雷雨教学设计夏日的雷雨教学设计 【教学目标教学目标】 ： 1知识与技能：演唱歌曲夏日的雷雨 ，在音乐问答中学会用明亮、跳跃 的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。 2过程与方法：在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通 过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。 3情感态度与价值观：通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握 一些简单的避雷常识。 【教学重点教学重点】 ：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表 现歌曲的情绪。 【教学难点。

20、1 1、 能够正确、熟练的演唱歌曲，并能生动的进行歌表演。 2、 认识停半拍记号，并能读出附点及八分音符的节奏型。 3、 通过多种音乐游戏，让学生感受音乐的快乐并体验交流合作的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 1、 在游戏中进行表演。 2、 能够掌握附点及八分音符的节奏型。 教学内容：教学内容： 唱包子，剪子，锤 表演找朋友 、 包子，剪子，锤 教学准备：教学准备： 钢琴、旋律、节奏、包剪锤卡纸、音响设备 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 师：同学们，今天请大家跟着老师进行一段快乐的音乐旅程，看看老师现在在干 什。

21、返回 主页 关闭 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 猜谜谣猜谜谣 猜调猜调 包子、剪子、锤包子、剪子、锤 儿歌诵读儿歌诵读 夏日的雷雨夏日的雷雨 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 简线谱转换简线谱转换 猜谜谣猜谜谣 猜调猜调 包子、剪子、锤包子、剪子、锤 儿歌诵读儿歌诵读 夏日的雷雨夏日的雷雨 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 简线谱转换简线谱转换 猜谜谣猜谜谣 猜调猜调 包子、剪子、锤包子、剪子、锤 儿歌诵读儿歌诵读 夏日的雷雨夏日的雷雨 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 简线谱转换简线谱转换 猜出谜底后，填在。

22、游游 戏戏 快乐快乐 高兴高兴 愉悦愉悦 1. 全班分两组，各推一名代表进行包剪锤，获胜组 得到答题机会，该组玩击鼓传花游戏，传到者负责 答题。 2. 如果答对，该组加一分；如果答错，可请一名组 员帮忙，帮忙者如答错，机会交给另一组，另一组 答对可加分。 甲乙活力甲乙活力pkpk 听辨听辨下面下面两个乐句是否重复？两个乐句是否重复？ s m d d l l s s m d d r m r 听听看看，听听看看，旋律是向上行还是向下行？旋律是向上行还是向下行？ m d d d m m l l 附点附点 听听看看，旋律是向上行还是向下行？听听看看，旋律是向上行还是向下。

23、返回返回 主页主页 关闭关闭 X .X X .X X 0 X X X 0 包子、剪子、包子、剪子、 锤，锤， 锤！锤！锤！锤！ 锤！锤！ X .X X .X X 0 X X X 0 剪子、包子、剪子、包子、 锤，锤， 锤！锤！锤！锤！ 锤！锤！ X X X X X 0 X X X 0 包包 子、剪子、剪 子、锤，子、锤， 锤！锤！锤！锤！ 锤！锤！ X X X X X 0 X X X 0 剪剪 子、包子、包 子、锤，子、锤， 锤！锤！锤！锤！ 锤！锤！ 节奏一：节奏一： 节奏二：节奏二： 对比一下，你更喜欢哪一个？为什么？对比一下，你更喜欢哪一个？为什么？ 演唱时要注意声音短促有弹性，吐字清晰。演唱时。

24、跟跟 着着 音音 乐乐 动动 一一 动动 游戏一：你唱我跳游戏一：你唱我跳 游戏二：地鼠敲敲敲游戏二：地鼠敲敲敲 m l r s 包 子 、 剪 子 、 锤 包 子 、 剪 子 、 锤 伴奏伴奏 范唱范唱 找到你的小伙伴，一起跳一跳！找到你的小伙伴，一起跳一跳！ 谢谢 谢谢 观观 赏赏。

25、返回 主页 关闭 猜谜谣猜谜谣 猜调猜调 包子、剪子、锤包子、剪子、锤 儿歌诵读儿歌诵读 夏日的雷雨夏日的雷雨 荷荷 花花 返回 主页 关闭 猜谜谣猜谜谣 猜调猜调 包子、剪子、锤包子、剪子、锤 儿歌诵读儿歌诵读 夏日的雷雨夏日的雷雨 返回 主页 关闭 一个一个 小姑小姑 娘娘 身在身在 水中水中 央央 身身 穿穿 粉红粉红 袄袄 坐在坐在 绿船绿船 上上 示范示范 伴奏伴奏 猜谜谣猜谜谣 猜调猜调 包子、剪子、锤包子、剪子、锤 儿歌诵读儿歌诵读 夏日的雷雨夏日的雷雨 返回 主页 关闭 一一 个个 小姑小姑 娘娘 一个一个 小姑小姑 娘娘 身在。

26、夏日的雷雨夏日的雷雨 亭湖区实验小学亭湖区实验小学 执教者：夏静执教者：夏静 【教学目标】： 1、知识与技能：演唱歌曲夏日的雷 雨，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音 演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为 乐曲伴奏。 2、过程与方法：在看、听、唱、奏、创 等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感 悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力 以及创造能力。 3、情感态度与价值观：通过本课学习， 了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的 避雷常识。 荷荷 花花 返回 主页 关闭 猜谜谣猜谜谣 猜调猜调 包子、剪子、锤包子。

27、音符好朋音符好朋 友友 节奏好朋节奏好朋 友友 d d d d d d d 一 根 大彩 带 挂在 西天 外 丌是 风吹 来 只因 太阳 晒 2 4 这根 大彩 带 颜色 有七 彩 挂在 西天 外 美丽 又可 爱 2 4 天 空 中 一闪 闪 什么 光发 亮 天 空 中 轰隆 隆 什么 声音 响 天 空 中 哗啦 啦 什么 落下 来 小朋 友 请你 快快想 一 想 2 4 S l d d r S l d d r S l d d r S l d d r s s s l l s d d。

28、猜一猜猜一猜 荷荷 花花 一一 个个 小小 姑姑 娘娘 站站 在在 水水 中中 央央 身身 穿穿 粉粉 红红 袄袄 坐坐 在在 绿绿 船船 上上 谜 谜 底 底 一一 个个 小小 姑姑 娘娘 站站 在在 水水 中中 央央 身身 穿穿 粉粉 红红 袄袄 坐坐 在在 绿绿 船船 上上 谜 谜 底 底 一个一个 小姑小姑 娘娘 一个一个 小姑小姑 娘娘 站在站在 水中水中 央央 站在站在 水中水中 央央 身身 穿穿 粉红粉红 袄袄 身身 穿穿 粉红粉红 袄袄 坐在坐在 绿船绿船 上上 坐在坐在 绿绿 船船 上上 卡农卡农 范唱范唱 伴奏伴奏 闪电闪电 打雷打雷 大雨大雨 范唱范唱 伴。

29、伴奏伴奏 一一 个个 小小 姑姑 娘娘 身身 在在 水水 中中 央央 身身 穿穿 粉粉 红红 袄袄 坐坐 在在 绿绿 船船 上上 荷荷 花花 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 猜出谜底后，填在猜出谜底后，填在 中唱一唱。中唱一唱。 点一点点一点 闪电闪电 打雷打雷 大雨大雨 伴奏伴奏 1 2 3 4 s s s l l s dd l m s d d d s s m s s f m r r m s s l l s m r d 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 闪电闪电 打雷打雷 大雨大雨 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 闪电闪电 打雷打雷 大雨大雨 我说一个一，你对一个一，什么开花在水。

30、一个小姑娘， 生在水中央。 身穿粉红袄， 坐在绿船上。 XX X 呱呱 呱 X X X 呱 呱 呱 X X X 切分节奏：旋律在进行中，由于音乐的需要， 改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生 了变化而出现的节奏变化。 X X X X X X XX XX X 天 空 中 一闪 闪 什么 光发 亮 天 空 中 轰隆 隆 什么 声音 响 天 空 中 哗啦 啦 什么 落下 来 闪电 打雷 大雨 闪电 打雷 大雨 天空中一闪闪，什么眨眼睛？ 天空中一朵朵，什么空中飘？ 天空中弯又弯，什么像小船？ 小朋友，请你快快想一想。。