“象征性”长跑

1、“象征性”长跑基础练习 “象征性”长跑基础练习 为了增强体质、锻炼身体、培养学生热爱家乡的情感，黄州实验小学决定组织“我爱黄冈”的 象征性长跑活动，请你一起来参与。 （1）调查黄州到黄梅的距离大约是多少千米。 （确定象征性长跑的总路程） （2）调查黄花走到黄梅途经哪些主要县市？县市之间的路程是多少？ （3）我们班有 8 个小组，从黄州跑向黄梅，平均每小组跑多少千米？ （4）如果每个小组有 6 人，平均每人跑多少千米？ （5）分组收集数据，如果全班接力方式跑完全程，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写 下表。 总路程：。

2、北师大版五年级数学下册,“象征性”长跑,数学好玩,学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。,情境导入,设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。,活动探究,1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？,调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？,调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。,确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?,向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。,2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。,。

3、北师大版小学数学五年级数学下册备课教案教学内容数学好玩“象征性”长跑课 时1备课时间2019.5.28上课时间设计者执教者五 年级 下 册课 型新授课教材分析本节课属于综合实践活动，丰要内容是根据所学的知识，设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案，积累活动经验，逐步提高学生综合实践能力。教科书创设了月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动的情境，通过学生对话的形式，提出讨论的问题，呈现了本节课的活动任务：设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。接下来教科书在编排上分为四个部。

4、象征性”长跑,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。,情境导入,设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。,活动探究,1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？,调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？,调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。,确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?,向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。,2.设计记录表，将需要收集的数据。